فاعلية برنامج مقترح في التنمية المهنية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية بالبحرين و أثره في مهارات التفكير لدي تلاميذهم /
ناصر عبدالرب عبدالله عبدالقوى
فاعلية برنامج مقترح في التنمية المهنية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية بالبحرين و أثره في مهارات التفكير لدي تلاميذهم / Effectiveness of a suggested program for professional development of science teachers in intermediate school of Bahrain and it's effect on thinking skills of their students ناصر عبدالرب عبدالله عبدالقوى ؛ إشراف حسين بشير محمود : أمانى محمد سعد الدين الموجي - القاهرة : ناصر عبدالرب عبدالله عبدالقوى : 2012 - 391 ص : رسوم بيانية : مثيليات ؛ 25سم
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - معهد الدراسات و البحوث التربوية - قسم المناهج و طرق التدريس
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج مقترح في التنمية المهنية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية بالبحرين و أثره في مهارات التفكير لدي تلاميذهم. و لتحقيق ذلك قام الباحث بتحديد الاحتياجات التدريبية و إعداد قائمة بمتطلبات التنمية المهنية لمعلمى العلوم بالمرحلة الإعدادية ثم اعداد البرنامج المقترح وفقا لتك المتطلبات قائم على التعلم الذاتي في شكل موديولات. كما تم اعداد أدوات البحث و هي اختبار تحصيلى لقياس الجانب المعرفى و بطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري لمجموعة البحث (المجموعة التجريبية و الضابطة) بالإضافة إلى اختبار مقياس لمهارات التفكير (حل المشكلات) لقياس نمو مهارات التفكير لدى تلاميذ مجموعة البحث
التعلم الذاتى التنمية المهنية الموديولات
فاعلية برنامج مقترح في التنمية المهنية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية بالبحرين و أثره في مهارات التفكير لدي تلاميذهم / Effectiveness of a suggested program for professional development of science teachers in intermediate school of Bahrain and it's effect on thinking skills of their students ناصر عبدالرب عبدالله عبدالقوى ؛ إشراف حسين بشير محمود : أمانى محمد سعد الدين الموجي - القاهرة : ناصر عبدالرب عبدالله عبدالقوى : 2012 - 391 ص : رسوم بيانية : مثيليات ؛ 25سم
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - معهد الدراسات و البحوث التربوية - قسم المناهج و طرق التدريس
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج مقترح في التنمية المهنية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية بالبحرين و أثره في مهارات التفكير لدي تلاميذهم. و لتحقيق ذلك قام الباحث بتحديد الاحتياجات التدريبية و إعداد قائمة بمتطلبات التنمية المهنية لمعلمى العلوم بالمرحلة الإعدادية ثم اعداد البرنامج المقترح وفقا لتك المتطلبات قائم على التعلم الذاتي في شكل موديولات. كما تم اعداد أدوات البحث و هي اختبار تحصيلى لقياس الجانب المعرفى و بطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري لمجموعة البحث (المجموعة التجريبية و الضابطة) بالإضافة إلى اختبار مقياس لمهارات التفكير (حل المشكلات) لقياس نمو مهارات التفكير لدى تلاميذ مجموعة البحث
التعلم الذاتى التنمية المهنية الموديولات