تصور مقترح لتطوير مراكز الوسائط المتعددة بالمرحلة الإعدادية : في ضوء احتياجات المستفيدين /
سهام شفيق عبدالعزيز
تصور مقترح لتطوير مراكز الوسائط المتعددة بالمرحلة الإعدادية : في ضوء احتياجات المستفيدين / A Proposal to Develop a Multimedia Centers in the Preparatory : Stage According to the Needs of Beneficiaries سهام شفيق عبدالعزيز ؛ اشراف حسين بشير محمود : حسن حسيني جامع : منال عبدالعال مبارز - القاهرة : سهام شفيق عبدالعزيز : 2017 - 205ص : ميثليات ؛ 25سم
اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم تكنولوجيا التعليم
هدفت الدراسة وضع تصور مقترح لتطوير مراكز الوسائط المتعددة بمرحلة التعليم الاعدادي : في ضوء احتياجات المستفيدين (المعلمون التلاميذ). وقد قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي؛ وتوصلت إلى تحديد قائمة رصد لواقع وإمكانات وتجهيزات مراكز الوسائط المتعددة في المرحلة الإعدادية : اشتملت القائمة على: (4) مجالات: و(9 ) معياراً: و(19) علامة مرجعية: (121) مؤشراً؛ قامت بتطبيقها على (5) مراكز وسائط متعددة : وأظهرت نتائج الدراسة تدني الاستفادة من مراكز الوسائط المتعددة وقصور في الاستفادة من هذه المراكز :كذلك ضعف تفعيل استخدام هذه المراكز لصالح العملية التعليمية : وتوصي الدراسة بضرورة تفعيل استخدام مراكز الوسائط المتعددة لتنمية مهارات المعلمين والمتعلمين لاستخدام المستحدثات التكنولوجية الحديثة : في ضوء احتياجات الفئات المستفيدة من هذه المراكز
احتياجات المستفيدين المرحلة الإعدادية مراكز الوسائط المتعددة
تصور مقترح لتطوير مراكز الوسائط المتعددة بالمرحلة الإعدادية : في ضوء احتياجات المستفيدين / A Proposal to Develop a Multimedia Centers in the Preparatory : Stage According to the Needs of Beneficiaries سهام شفيق عبدالعزيز ؛ اشراف حسين بشير محمود : حسن حسيني جامع : منال عبدالعال مبارز - القاهرة : سهام شفيق عبدالعزيز : 2017 - 205ص : ميثليات ؛ 25سم
اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم تكنولوجيا التعليم
هدفت الدراسة وضع تصور مقترح لتطوير مراكز الوسائط المتعددة بمرحلة التعليم الاعدادي : في ضوء احتياجات المستفيدين (المعلمون التلاميذ). وقد قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي؛ وتوصلت إلى تحديد قائمة رصد لواقع وإمكانات وتجهيزات مراكز الوسائط المتعددة في المرحلة الإعدادية : اشتملت القائمة على: (4) مجالات: و(9 ) معياراً: و(19) علامة مرجعية: (121) مؤشراً؛ قامت بتطبيقها على (5) مراكز وسائط متعددة : وأظهرت نتائج الدراسة تدني الاستفادة من مراكز الوسائط المتعددة وقصور في الاستفادة من هذه المراكز :كذلك ضعف تفعيل استخدام هذه المراكز لصالح العملية التعليمية : وتوصي الدراسة بضرورة تفعيل استخدام مراكز الوسائط المتعددة لتنمية مهارات المعلمين والمتعلمين لاستخدام المستحدثات التكنولوجية الحديثة : في ضوء احتياجات الفئات المستفيدة من هذه المراكز
احتياجات المستفيدين المرحلة الإعدادية مراكز الوسائط المتعددة