header
Image from OpenLibrary

استخدام برنامج التنمية المعرفية COGENT”كوجنت”لتنمية الوظائف التنفيذية لدى الأطفال ذوي تأخر النمو اللغوي / اعداد أماني محمد أحمد جاب الله ؛ اشراف ا.د. خالد عبد الرازق النجار.

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Arabic Summary language: Arabic, English Producer: 2022Description: 235 صفحة : ايضاحيات؛ 25 سم. CDContent type:
  • text
Media type:
  • Unmediated
Carrier type:
  • volume
Other title:
  • Using the Cognitive Development Program ”COGENT” to develop executive functions in children with language developmental delays [Added title page title]
Subject(s): DDC classification:
  • 344.07682
Available additional physical forms:
  • صدر أيضًا كقرص مدمج.
Dissertation note: أطروحة (دكتواره)-جامعة القاهرة، 2022. Summary: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية التنمية المعرفية COGENTكوجنت في تنميه الوظائف التنفيذية لدي الأطفال ذوي تأخر النمو اللغوي، وتكونت عينة البحث من (10) أطفال من ذوي التأخر النمو اللغوي، ممن تراوحت أعمارهم بين من (5-7) سنوات، استخدمت الباحثة في الدراسة الحالية الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، مقياس اللوتس الالكتروني للغة الاستقبالية والتعبيرية، مقياس تفهم الوظائف التنفيذية ”تعريب وتقننن الباحثة”، برنامج التنمية المعرفية COGENT كوجنت، وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبليوالبعدي على مقياس تفهمالوظائف التنفيذيةلصالح البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس تفهم الوظائف التنفيذية الوظيفيةفي القياسين البعدي والتتبعى، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبليوالبعدي على مقياس اللوتس الالكتروني لصالح القياس البعدي بعد تطبيق البرنامج، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس اللوتس الالكتروني للغةفي القياسين البعدي والتتبعى، أي ثبوت فاعلية برنامج التنمية المعرفية كوجنت في تنمية الوظائف التنفيذية لدي الأطفال ذوي تأخر النمو اللغوي.Summary: The current thesis aimed to reveal the effectiveness of cognitive development (COGENT) in the development of executive functions in children with delayed language development,the research sample consisted of (10) children with language development delay, whose ages ranged from (5-7) years.The current research used the following tools: the Stanford Binet Intelligence Scale the fifth picture, the Lotus Electronic Scale of Receptive and Expressive Language, the Scale of Understanding Executive Functions ”Arabization and Codification of the Researcher”, the Cognitive Development Program COGENT.The study resulted: There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group in the pre and post measurements on the scale of understanding executive functions in favor of the postmeasurement, There are no statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental groupon the scale of understanding executive functional functions in the post and follow-up measurements,There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group in the pre and post measurements on the Lotus electronic scale in favor of the post measurement,There are no statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group on the Lotus Electronic Language Scale in the post and follow-up measurements.
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Home library Call number Status Barcode
Thesis Thesis قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.26.03.Ph.D.2022.أم.ا. (Browse shelf(Opens below)) Not for loan 01010100029827000

أطروحة (دكتواره)-جامعة القاهرة، 2022.

ببليوجرافيا: صفحات.132-144.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية التنمية المعرفية COGENTكوجنت في تنميه الوظائف التنفيذية لدي الأطفال ذوي تأخر النمو اللغوي، وتكونت عينة البحث من (10) أطفال من ذوي التأخر النمو اللغوي، ممن تراوحت أعمارهم بين من (5-7) سنوات، استخدمت الباحثة في الدراسة الحالية الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، مقياس اللوتس الالكتروني للغة الاستقبالية والتعبيرية، مقياس تفهم الوظائف التنفيذية ”تعريب وتقننن الباحثة”، برنامج التنمية المعرفية COGENT كوجنت، وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبليوالبعدي على مقياس تفهمالوظائف التنفيذيةلصالح البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس تفهم الوظائف التنفيذية الوظيفيةفي القياسين البعدي والتتبعى، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبليوالبعدي على مقياس اللوتس الالكتروني لصالح القياس البعدي بعد تطبيق البرنامج، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس اللوتس الالكتروني للغةفي القياسين البعدي والتتبعى، أي ثبوت فاعلية برنامج التنمية المعرفية كوجنت في تنمية الوظائف التنفيذية لدي الأطفال ذوي تأخر النمو اللغوي.

The current thesis aimed to reveal the effectiveness of cognitive development (COGENT) in the development of executive functions in children with delayed language development,the research sample consisted of (10) children with language development delay, whose ages ranged from (5-7) years.The current research used the following tools: the Stanford Binet Intelligence Scale the fifth picture, the Lotus Electronic Scale of Receptive and Expressive Language, the Scale of Understanding Executive Functions ”Arabization and Codification of the Researcher”, the Cognitive Development Program COGENT.The study resulted: There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group in the pre and post measurements on the scale of understanding executive functions in favor of the postmeasurement, There are no statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental groupon the scale of understanding executive functional functions in the post and follow-up measurements,There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group in the pre and post measurements on the Lotus electronic scale in favor of the post measurement,There are no statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group on the Lotus Electronic Language Scale in the post and follow-up measurements.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص بالإنجليزية.

There are no comments on this title.

to post a comment.