أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2022.

ببليوجرافيا: صفحات. 119-128.

هدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي، وذلك عن طريق اقتراح إستراتيجية قائمة على النظرية المعرفية، وقد استلزم البحث إعداد قائمة بمهارات القراءة الجهرية، واختبار مهارات القراءة الجهرية، وبطاقة لملاحظة مهارات القراءة الجهرية، و تكونت المجموعة البحثية من (24) تلميذًا من التلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي، وقد توصل الباحث إلى قائمة بمهارات القراءة الجهرية التي يجب تنميتها للتلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي، وفي ضوء تلك القائمة تم إعداد اختبار مهارات القراءة الجهرية وكذلك إعداد الإستراتيجية المقترحة التي تم تطبيقها، وثبتت فاعليتها في تنمية مهارات القراءة الجهرية، وأوصت بضرورة الاهتمام بالتلاميذ بطيئي التعلم بالمراحل التعليمية المختلفة، واقترحت إجراء دراسة لتنمية مهارات التحدث لديهم وفق النظرية المعرفية. أدوات البحث: - قائمة مهارات القراءة الجهرية التي يجب تنميتها للتلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي. - اختبار في القراءة الجهرية لقياس إتقان التلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي لمهارات القراءة الجهرية. - بطاقة ملاحظة لمهارات القراءة الجهرية. عينة البحث: - بلغ عدد تلاميذ مجموعتي البحث(24) تلميذًا من التلاميذ بطيئي التعلم بمدرستي: الإسراء الإعدادية للبنين، والوفاء الإعدادية للبنين التابعتين لإدارة الوراق التعليمية بمحافظة الجيزة.

The study aimed at developing oral reading skills of slow learners of the
first grade of the preparatory stage through a supposed strategy based on
cognitive theory. The research demanded preparing a list of oral reading
skills, a test and an observation card for oral reading skills.The research
group consisted of (24) slow learners in the first year of middle school. The
researcher adapted a list of oral reading skills which should be developed
for slow learners of the first preparatory grade. In the light of this list, oral
reading skills’ test was prepared and also the supposed strategy that was
implemented. It proved that it was effective in developing the loud reading
skills. The research recommended the necessity of paying attention to slow
learners in the different educational stages, it suggested conducting a study
to develop their speaking skills according to the cognitive theory.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص بالإنجليزية.