أثر التفاعل بين أسلوب تتابع المحتوي الإلكتروني ونمط عرض مثيراته البصرية على التحصيل المعرفي وزمن التعلم للمعاقين سمعياً المستقـلين والمعتمدين / محمد المتولي محمد محمد عامر ؛ اشراف مصطفى عبد السميع محمد : أمل عبد الفتاح سويدان : زينب محمد أمين

By:

محمد المتولي محمد محمد عامر

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: ara Publication details: القاهرة : محمد المتولي محمد محمد عامر : 2014Description: 393ص : رسوم بيانية : ميثليات ؛ 25سمOther title:

The impact of interaction between the successive E-content method and the pattern of showing its visual stimuli on knowledge acquisition and the learning time for dependent and independent hearing {u2013}impaired [Added title page title]

Subject(s):

Online resources:

Click here to access online

Available additional physical forms:

صدر ايضا كقرص مدمج

Dissertation note: اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - معهد الدراسات التربوية - قسم تكنولوجيا التعليم Summary: يهدف البحث الحالي إلى قياس أثر التفاعل بين أسلوب تتابع المحتوي الإلكتروني ونمط عرض مثيراته البصرية علي التحصيل المعرفي وزمن التعلم للمعاقين سمعياً المستقلين والمعتمدين ؛ وذلك من خلال تصميم برامج كمبيوتر تعليمية وإنتاجها بتتابعات متنوعة للمحتوى ، حيث يطرح البحث الحالي أربع معالجات قائمة على تتابعات المحتوى الإلكتروني من خلال متغيرين تجريبيين مستقلين ، الأول : تتابع المحتوى لفظي / غير لفظي والمتغير التجريبي والثاني : نمط عرض المثيرات البصرية فوتوغرافي / خطيه بسيطة ، وذلك في إطار تفاعلها مع المتغير التجريبي المستقل الثالث وهو الأسلوب المعرفي - الاعتماد في مقابل الاستقلال عن المستوى الإدراكي

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Home library	Call number	Copy number	Status	Barcode
Thesis	قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول	المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة	Cai01.23.03.Ph.D.2014.مح.ا (Browse shelf(Opens below))		Not for loan	01010100019647000
CD - Rom	مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم	المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة	Cai01.23.03.Ph.D.2014.مح.ا (Browse shelf(Opens below))	19647.CD	Not for loan	01020100019647000

Browsing المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة shelves Close shelf browser (Hides shelf browser)

Previous	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	Next
Previous	Cai01.23.03.Ph.D.2014.مح.ا استخدام التعليم المدمج في إكساب طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بعض مهارات إنتاج الرسومات التعليمية المتحركة وتنمية اتجاهاتهم نحوها /	Cai01.23.03.Ph.D.2014.مح.ا استخدام التعليم المدمج في إكساب طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بعض مهارات إنتاج الرسومات التعليمية المتحركة وتنمية اتجاهاتهم نحوها /	Cai01.23.03.Ph.D.2014.مح.ا أثر التفاعل بين أسلوب تتابع المحتوي الإلكتروني ونمط عرض مثيراته البصرية على التحصيل المعرفي وزمن التعلم للمعاقين سمعياً المستقـلين والمعتمدين /	Cai01.23.03.Ph.D.2014.مح.ا أثر التفاعل بين أسلوب تتابع المحتوي الإلكتروني ونمط عرض مثيراته البصرية على التحصيل المعرفي وزمن التعلم للمعاقين سمعياً المستقـلين والمعتمدين /	Cai01.23.03.Ph.D.2014.مح.ف فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على الوسائط الفائقة لإكساب أخصائيي تكنولوجيا التعليم مهارات تصميم وإنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني واتجاهاتهم نحوه /	Cai01.23.03.Ph.D.2014.مح.ف فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على الوسائط الفائقة لإكساب أخصائيي تكنولوجيا التعليم مهارات تصميم وإنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني واتجاهاتهم نحوه /	Cai01.23.03.Ph.D.2014.مص.م مقرر في التربية الإسلامية قائم على التعلم المدمج لتحقيق الأهداف التعليمية لمناهج التربية الإسلامية لطلبة المرحلة الأساسية العليا بالأردن /	Next

اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - معهد الدراسات التربوية - قسم تكنولوجيا التعليم

يهدف البحث الحالي إلى قياس أثر التفاعل بين أسلوب تتابع المحتوي الإلكتروني ونمط عرض مثيراته البصرية علي التحصيل المعرفي وزمن التعلم للمعاقين سمعياً المستقلين والمعتمدين ؛ وذلك من خلال تصميم برامج كمبيوتر تعليمية وإنتاجها بتتابعات متنوعة للمحتوى ، حيث يطرح البحث الحالي أربع معالجات قائمة على تتابعات المحتوى الإلكتروني من خلال متغيرين تجريبيين مستقلين ، الأول : تتابع المحتوى لفظي / غير لفظي والمتغير التجريبي والثاني : نمط عرض المثيرات البصرية فوتوغرافي / خطيه بسيطة ، وذلك في إطار تفاعلها مع المتغير التجريبي المستقل الثالث وهو الأسلوب المعرفي - الاعتماد في مقابل الاستقلال عن المستوى الإدراكي

صدر ايضا كقرص مدمج

There are no comments on this title.

to post a comment.

Click on an image to view it in the image viewer