اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - معهد الدراسات التربوية - قسم المناهج وطرق التدريس

يهدف هذا البحث التعرف على فاعلية استراتيجيات القبليات العـرفـانـية في تنمية مهارات القراءة الناقدة والاتجاه نحوها لدى طلاب المرحلة الثانوية؛ فطالب المرحلة الثانوية في أشد الحاجة للتدريب على مهارات القراءة الناقدة؛ لتحصنه ضد أساليب الدعاية وحيلها: وما تمارسه من ضغوط فكرية ونفسية: وأيضاً ضرورة التمييز بين الغث والسمين مما تنتجه المطابع: وتحري الصواب: فلا يتقبلون كل ما يقرءونه على أنه قضية مسلّم بصحتها: بل يعملون فيه فكرهم: ويحكّمون عقولهم: ويتقبلون ما يرونه صحيحاً: ويرفضون ما دون ذلك. وتدريس القراءة الناقدة لطلاب المرحلة الثانوية يقتضي استخدام استراتيجيات تدريسية فعّالة مثل: استراتيجيات القبليات العرفانية التي تعتمد على تنشيط المعرفة السابقة وتوظيفها للاستفادة منها في اكتساب الجديد وتعلمه وتهيئ لهم تعلم كيفية مراقبة تعلمهم؛ مما يدعم الوعي المتزايد بالتفكير وبالقراءة الناقدة. هذا وتعد استراتيجيات القبليات العرفانية أدوات للعرفان يستخدمها الطلاب بشكل انتقائي ومرن مما يؤدي إلى أن يصبحوا قراءً ناقدين مستقلين

صدر ايضا كقرص مدمج