منهج إثرائي في اللغة العربية قائم على المدخل المنظومي لتنمية مهارات التفكير العليا و القراءة الإبداعية لدى الطلاب المتفوقين بالمرحلة الثانوية / محمود مصطفى محمود السيد ؛ اشراف محمد لطفي محمد جاد : إيمان أحمد محمد هريدي
Material type:
TextLanguage: ara Publication details: القاهرة : محمود مصطفى محمود السيد : 2015Description: 375 ص : رسوم بيانية : مثيليات : صور ؛ 25سمOther title: - An enrichment curriculum in arabic language based on the systemic approach for developing the higher order thinking and the creative reading skills for talented students at the secondary stage [Added title page title]
- صدر ايضا كقرص مدمج
| Item type | Current library | Home library | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.23.01.Ph.D.2015.مح.م (Browse shelf(Opens below)) | Not for loan | 01010100021205000 | |||
CD - Rom
|
مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.23.01.Ph.D.2015.مح.م (Browse shelf(Opens below)) | 21205.CD | Not for loan | 01020100021205000 |
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم المناهج و طرق التدريس
يهدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير العليا ومهارات القراءة الإبداعية لدى الطلاب المتفوقين لغويا بالصف الأول الثانوي: وذلك من خلال بناء منهج إثرائي في اللغة العربية على ضوء فلسفة المدخل المنظومي: ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث ببناء المنهج الإثرائي حيث تكون من خمسة دروس: واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي والقياس القبلي البعدي للمجموعة الواحدة للتحقق من فاعلية المنهج الإثرائي في تنمية مهارات التفكير العليا ومهارات القراءة الإبداعية لدى الطلاب المتفوقين لغويا بالصف الأول الثانوي (مجموعة البحث): وكشفت نتائج التحليل الإحصائي عن فاعلية المنهج الإثرائي في تنمية مهارات التفكير العليا ومهارات القراءة الإبداعية: وكذلك كان للمنهج الإثرائي حجم تأثير كبير على كل المهارات المستهدفة بالتنمية
صدر ايضا كقرص مدمج
There are no comments on this title.