header
Image from OpenLibrary

أثر برنامج قائم على إستراتيجية التعلم المنظم الذاتى فى تنمية دافعية الإنجاز و الثقة بالنفس لدى التلاميذ فى المرحلة المتوسطة بدولة الكويت / محمد إبراهيم خليل عباس الحمر ؛ إشراف نادية محمود شريف : منى حسن السيد بدوى

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Arabic Publication details: القاهرة : محمد إبراهيم خليل عباس الحمر : 2016Description: 217 ص ؛ 25سمOther title:
  • The effect of a program based on self organized learning strategy on the development of achievement motivation and self confidence for middle school students in Kuwait [Added title page title]
Subject(s): Online resources: Available additional physical forms:
  • صدر ايضا كقرص مدمج
Dissertation note: اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم علم النفس التربوى Summary: هدفت الدراسة الى بناء برنامج تدريبي لاستراتجيات التعلم المنظم ذاتيا: (التنظيم: الترتيب البيئى: حوار الذات عن الكفاءة: المراقبة الذاتية: طلب العون الأكاديمى: الاحتفاظ بالسجلات: التسميع). و التعرف على دور إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا فى البرنامج و أثرها على دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. و الكشف عن أهمية إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا فى البرنامج و أثرها على الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. الكشف عن الفروق بين الطلاب فى اكتساب مهارات التعلم المنظم ذاتيا عند تطبيق البرنامج. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا : حيث تم تقسيم الطلاب الى مجموعتين: مجموعة تجريبية من (30) طالب و مجموعة ضابطة من (30) طالب وتم التحقق من التكافؤ فى متغيرات الدراسة التابعة: و تضمنت الدراسة الأدوات التالية: مقياس استرايتجيات التعلم المنظم ذاتيا: اعداد ربيع عبده أحمد رشوان (2006): مقياس دافعية الانجاز: اعداد نادر على محمد باز (2013): و مقياس الثقة بالنفس: اعداد محمد حمد السعيد (2001): برنامج التعلم المنظم ذاتيا اعداد الباحث
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Home library Call number Copy number Status Barcode
Thesis Thesis قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.23.09.Ph.D.2016.مح.أ (Browse shelf(Opens below)) Not for loan 01010100022528000
CD - Rom CD - Rom مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.23.09.Ph.D.2016.مح.أ (Browse shelf(Opens below)) 22528.CD Not for loan 01020100022528000

اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم علم النفس التربوى

هدفت الدراسة الى بناء برنامج تدريبي لاستراتجيات التعلم المنظم ذاتيا: (التنظيم: الترتيب البيئى: حوار الذات عن الكفاءة: المراقبة الذاتية: طلب العون الأكاديمى: الاحتفاظ بالسجلات: التسميع). و التعرف على دور إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا فى البرنامج و أثرها على دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. و الكشف عن أهمية إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا فى البرنامج و أثرها على الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. الكشف عن الفروق بين الطلاب فى اكتساب مهارات التعلم المنظم ذاتيا عند تطبيق البرنامج. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا : حيث تم تقسيم الطلاب الى مجموعتين: مجموعة تجريبية من (30) طالب و مجموعة ضابطة من (30) طالب وتم التحقق من التكافؤ فى متغيرات الدراسة التابعة: و تضمنت الدراسة الأدوات التالية: مقياس استرايتجيات التعلم المنظم ذاتيا: اعداد ربيع عبده أحمد رشوان (2006): مقياس دافعية الانجاز: اعداد نادر على محمد باز (2013): و مقياس الثقة بالنفس: اعداد محمد حمد السعيد (2001): برنامج التعلم المنظم ذاتيا اعداد الباحث

صدر ايضا كقرص مدمج

There are no comments on this title.

to post a comment.