برنامج تدريبى لتنمية مهارات الطالبة المعلمة على تطبيق استراتيجيات التعليم المتمايز لأطفال الروضة العاديين و ذوى صعوبات التعلم / سهام حجاج حمدان عبدالحميد ؛ إشراف منى محمد على جاد : مرفت سيد مدنى شاذلى
Material type:
TextLanguage: Arabic Publication details: القاهرة : سهام حجاج حمدان عبدالحميد : 2019Description: 613 ص : صور ؛ 25سمOther title: - A training program to develop the skills of the student teacher to implement the differentiated instruction strategies for ordinary kindergarten children and those with learning disabilities [Added title page title]
- صدر ايضا كقرص مدمج
| Item type | Current library | Home library | Call number | Copy number | Status | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.26.02.Ph.D.2019.سه.ب (Browse shelf(Opens below)) | Not for loan | 01010100026404000 | ||
CD - Rom
|
مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.26.02.Ph.D.2019.سه.ب (Browse shelf(Opens below)) | 26404.CD | Not for loan | 01020100026404000 |
Browsing المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة shelves Close shelf browser (Hides shelf browser)
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية التربية للطفولة المبكرة - قسم العلوم التربوية
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الطالبة المعلمة على تطبيق استراتيجيات التعليم المتمايز لأطفال الروضة العاديين و ذوى صعوبات التعلُّم: و لتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتصميم برنامج تدريبي يحتوي على المهارات اللازمة لتطبيق استراتيجيات التعليم المتمايز: و قياس فعاليته في تنمية هذه المهارات لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة - جامعة الفيوم: و تم إعداد أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار مهارات التعليم المتمايز للطالبة المعلمة: و بطاقة التقويم الذاتي للطالبة المعلمة حول اكتسابها لمهارات التعليم المتمايز. و تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من الفرقة الرابعة: مقسمة لمجموعتين إحداهما تجريبية بعدد (30) طالبة: و أخرى ضابطة بعدد (30) طالبة: و استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لتطبيق تجربة الدراسة: و قد تم تطبيق أداة الدراسة (اختبار مهارات التعليم المتمايز) على المجموعتين التجريبية والضابطة قبل و بعد تطبيق البرنامج: و أداة الدراسة (بطاقة التقويم الذاتي للطالبة المعلمة) على المجموعة التجريبية فقط قبل و بعد تطبيق البرنامج: بهدف التعرف على الفروق بين التطبيق القبلي و البعدى لأداتي الدراسة. و قد أسفرت النتائج عن الآتي: وجود ضعف في مستوى توافر مهارات التعليم المتمايز بشكل عام لدى الطالبات المعلمات بكلية الطفولة المبكرة - جامعة الفيوم بكل من المجموعتين - التجريبية و الضابطة قبل تطبيق البرنامج
صدر ايضا كقرص مدمج
There are no comments on this title.
Click on an image to view it in the image viewer