header
Local cover image
Local cover image
Image from OpenLibrary

برنامج تدريبى لتحسين الوعى الصوتى و سرعة التسمية للتلاميذ ذوى صعوبات القراءة بالمدرسة الابتدائية / طه مهدى أحمد مهدى ؛ إشراف سميرة أبو الحسن عبدالسلام : سلوى محمد عبدالباقى : محمد رفعت حسنين

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Arabic Publication details: القاهرة : طه مهدى أحمد مهدى : 2021Description: 233ص ؛ 25سمOther title:
  • A training program to improve phonological awareness and naming speed for pupils with dyslexia in primary school [Added title page title]
Subject(s): Online resources: Available additional physical forms:
  • صدر ايضا كقرص مدمج
Dissertation note: اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة Summary: فاعلية أثر برنامج تدريبى لتحسين الوعى الصوتى و سرعة التسمية للتلاميذ ذوى صعوبات القراءة بالمدرسة الابتدائية: و اشتملت عينة الدراسة علي ( 3 ) تلميذا: تم تقسيمهم إلي مجموعتين متكافئتين (تجريبية: و ضابطة) كل مجموعة تضم (15) تلميذا: و لقياس الوعى الصوتى تم استخدام مقياس الوعى الصوتى / إعداد الباحث: و هو مكون من (12 مهارة): و لقياس سرعة التسمية تم استخدام اختبار سرعة التسمية / إعداد الباحث: و يتكون الاختبار من (4 بطاقات للأرقام: و الحروف: و الصور: و الكلمات) كل بطاقة تتضمن (5) مثيرات من فئة واحدة: يتم تكرار كل مثير (10) مرات فى البطاقة الواحدة؛ ليصبح عدد المثيرات داخل البطاقة الواحدة (50) مثيرا و المطلوب تسميتها بأقصى سرعة: و بعد معالجة البيانات إحصائيا و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطى رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة فى التطبيق البعدى لمقياس الوعى الصوتى لصالح القياس البعدى.: كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطى رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى و البعدى لمقياس الوعى الصوتى لصالح القياس البعدى. و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى القياسين البعدى و التتبعى لمقياس الوعى الصوتى
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Home library Call number Copy number Status Barcode
Thesis Thesis قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.23.07.Ph.D.2021.طه.ب (Browse shelf(Opens below)) Not for loan 01010100028240000
CD - Rom CD - Rom مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.23.07.Ph.D.2021.طه.ب (Browse shelf(Opens below)) 28240.CD Not for loan 01020100028240000
Browsing المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة shelves Close shelf browser (Hides shelf browser)
No cover image available
No cover image available
No cover image available
No cover image available
No cover image available
No cover image available
No cover image available
Cai01.23.07.Ph.D.2021.دع.ب برنامج قائم على الواقع المعزز لتحسين مهام التماسك المركزى و أثره فى بعض مهام نظرية العقل للأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد / Cai01.23.07.Ph.D.2021.زيـ.ب برنامج تدريبى لتنمية الذاكرة العاملة و خفض التلعثم للأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة / Cai01.23.07.Ph.D.2021.زيـ.ب برنامج تدريبى لتنمية الذاكرة العاملة و خفض التلعثم للأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة / Cai01.23.07.Ph.D.2021.طه.ب برنامج تدريبى لتحسين الوعى الصوتى و سرعة التسمية للتلاميذ ذوى صعوبات القراءة بالمدرسة الابتدائية / Cai01.23.07.Ph.D.2021.طه.ب برنامج تدريبى لتحسين الوعى الصوتى و سرعة التسمية للتلاميذ ذوى صعوبات القراءة بالمدرسة الابتدائية / Cai01.23.07.Ph.D.2021.عا.ب برنامج قائم على الوظائف التنفيذية لتحسين اللغة التعبيرية و أثرها على التفاعل الاجتماعى للتلاميذ ذوى الاضطرابات اللغوية / Cai01.23.07.Ph.D.2021.عا.ب برنامج قائم على الوظائف التنفيذية لتحسين اللغة التعبيرية و أثرها على التفاعل الاجتماعى للتلاميذ ذوى الاضطرابات اللغوية /

اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة

فاعلية أثر برنامج تدريبى لتحسين الوعى الصوتى و سرعة التسمية للتلاميذ ذوى صعوبات القراءة بالمدرسة الابتدائية: و اشتملت عينة الدراسة علي ( 3 ) تلميذا: تم تقسيمهم إلي مجموعتين متكافئتين (تجريبية: و ضابطة) كل مجموعة تضم (15) تلميذا: و لقياس الوعى الصوتى تم استخدام مقياس الوعى الصوتى / إعداد الباحث: و هو مكون من (12 مهارة): و لقياس سرعة التسمية تم استخدام اختبار سرعة التسمية / إعداد الباحث: و يتكون الاختبار من (4 بطاقات للأرقام: و الحروف: و الصور: و الكلمات) كل بطاقة تتضمن (5) مثيرات من فئة واحدة: يتم تكرار كل مثير (10) مرات فى البطاقة الواحدة؛ ليصبح عدد المثيرات داخل البطاقة الواحدة (50) مثيرا و المطلوب تسميتها بأقصى سرعة: و بعد معالجة البيانات إحصائيا و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطى رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة فى التطبيق البعدى لمقياس الوعى الصوتى لصالح القياس البعدى.: كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطى رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى و البعدى لمقياس الوعى الصوتى لصالح القياس البعدى. و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى القياسين البعدى و التتبعى لمقياس الوعى الصوتى

صدر ايضا كقرص مدمج

There are no comments on this title.

to post a comment.

Click on an image to view it in the image viewer

Local cover image