برنامج تدريبى لمعلمة الروضة قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارات اللغة الانجليزية لدى طفل الروضة / ريهام عبدالهادى عارف سعد الدجوى ؛ إشراف منى محمد على جاد : هدى محمود الناشف
Material type:
TextLanguage: Arabic Publication details: القاهرة : ريهام عبدالهادى عارف سعد الدجوى : 2021Description: 219 ص : رسوم بيانية ؛ 25سمOther title: - A training program for kindergarten teachers based on blended learning to develop english language skills of the kindergarten child [Added title page title]
- صدر ايضا كقرص مدمج
| Item type | Current library | Home library | Call number | Copy number | Status | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.26.02.Ph.D.2021.ريـ.ب (Browse shelf(Opens below)) | Not for loan | 01010100028371000 | ||
CD - Rom
|
مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.26.02.Ph.D.2021.ريـ.ب (Browse shelf(Opens below)) | 28371.CD | Not for loan | 01020100028371000 |
Browsing المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة shelves Close shelf browser (Hides shelf browser)
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية التربية للطفولة المبكرة - قسم العلوم التربوية
تهدف الدراسة الحالية إلى: مدى فاعلية البرنامج التدريبى فى إكساب المعلمات المعارف المرتبطة بالتعلم المدمج و تنمية مهارات اللغة الانجليزية لطفل الروضة و لتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة الخطوات التالية: الخطوة الأولى: إعداد البرنامج التدريبى للمعلمة. اعداد برنامج الأنشطة لمهارات اللغة الانجليزية لطفل الروضة القائم على التعلم المدمج. إعداد دليل للوالدين لتنفيذ برنامج الأنشطة. الخطوة الثانية: إعداد الإختبار المعرفى لمعلمات رياض الأطفال. إعداد مقياس مهارات اللغة الانجليزية لطفل الروضة المصور. الخطوة الثالثة: ضبط أدوات الدراسة و عرضها على المحكمين و إجراء التعديلات اللازمة. الخطوة الرابعة: تحديد عينة الدراسة من المعلمات و أطفال المستوى الثانى لرياض الأطفال. الخطوة الخامسة: قياس فاعلية البرنامج من خلال تطبيق مجموعة من الأنشطة التدريبية تم اعدادها فى صورة جلسات تدريبية لمده (5) أيام تدريبية كذلك تطبيق الاختبار المعرفى على المعلمات المتدربات و تطبيق برنامج الأنشطة على عينة الأطفال و أستمر (6) أسابيع تم رصد النتائج و معالجتها إحصائيا. الخطوة السادسة: تفسير النتائج و مناقشتها ثم تقديم التوصيات و المقترحات وتوصلت الدراسة إلى: توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى و البعدى للبرنامج على على مقياس مهارات اللغة الانجليزية لطفل الروضة لصالح القياس البعدى. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات معلمات المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى و البعدى للبرنامج على مقياس الاختبار المعرفى - المهارى للمعلمة لصالح القياس البعدى
صدر ايضا كقرص مدمج
There are no comments on this title.
Click on an image to view it in the image viewer