TY  - BOOK
AU  - غادة رأفت يونس علي،
AU  - منى محمد الحرون
TI  - متطلبات تطوير التدريب الميداني لدى الطالبة المعلمةلرياض الأطفال في ضوء رؤية مصر 2030 وخبرات بعض الدول
U1  - 372.218 
PY  - 2022///
KW  - رياض الاطفال - مصر
KW  - رياض الاطفال
N1  - أطروحة (دكتواره)-جامعة القاهرة، 2022; ببليوجرافيا: ص. 228-258
N2  - هدفت الدراسة إلى تحديد متطلبات تطوير التدريب الميداني لدى الطالبة المعلمة لرياض الأطفال في ضوء رؤية مصر 2030 وخبرات بعض الدول، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفى، كما اعتمدت على استبانتين: تم تطبيق الاستبانة الأولى على عينة من أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة قوامها (146) عضوًا، وتم تطبيق الاستبانة الثانية (320) طالبة بكليات التربية للطفولة المبكرة، وذلك بجامعات (القاهرة- الإسكندرية- مدينة السادات- أسيوط)، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها:- • أن واقع توافر متطلبات تطوير التدريب الميداني لدى الطالبة المعلمة لرياض الأطفال في ضوء رؤية مصر 2030 وخبرات بعض الدول من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة في مستوياتها المنخفضة. • أن واقع توافر متطلبات تطوير التدريب الميداني لدى الطالبة المعلمة لرياض الأطفال في ضوء رؤية مصر 2030 وخبرات بعض الدول من وجهة نظر الطالبات المعلمات في مستوياتها المنخفضة
UR  - http://172.23.153.220/th.pdf
ER  -