TY  - BOOK
AU  - سيد عبد الرحمن سيد عبد المنعم،
AU  - نهى ضياء الدين عبد الحميد 
AU  - سهير كامل أحمد 
TI  - فاعلية برنامج إلكتروني لتنمية اللغة الاستقبالية والتعبيرية للأطفال زارعي القوقعة وعلاقته بالتفاعل الاجتماعي
U1  - 371.912 
PY  - 2024///
KW  - الاطفال المعاقون سمعيا
KW  - qrmak
KW  - اللغة الاستقبالية
KW  - اللغة التعبيرية
KW  - التفاعل الاجتماعي
N1  - أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2024.;  ببليوجرافيا: صفحات 155-161; صدر أيضًا كقرص مدمج
N2  - هدفت هذه الدراسة الى تنمية المهارات اللغوية من خلال برنامج إلكتروني قائم على تنمية اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية وأثرها على التفاعل الاجتماعي لدي الأطفال زارعي القوقعة، وتكونت عينة الدراسة من (10) أطفال من مرحلة الروضة (6) أطفال ذكور (4) أطفال إناث تراوحت أعمارهم من (4 : 6.9) سنوات، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: مقياس المصفوفات المتتابعة الملون( لجون رفن)، ومقياس اللغة الاستقبالية (إعداد الباحث) ومقياس اللغة التعبيرية (إعداد الباحث) ومقياس التفاعل الاجتماعي( إعداد الباحث)، وأسفرت الدراسة عن تحقق صحة فروض الدراسة مما يؤكد فاعلية البرنامج الإلكتروني في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية والتفاعل الاجتماعي للأطفال زارعي القوقعة، مما كان له أكبر الأثر في نموهم اللغوي وتفاعلهم الاجتماعي.; This study aimed to develop language skills through an electronic program based on the development of receptive language and expressive language and its impact on social interaction among children with cochlear implants. The study sample was composed from (10) children at kindergarten grade, (6) male children, (4) female children. Their ages ranged from (4: 6.9) years. The study used the following tools: the colored progressive matrices scale (by John Refn), the receptive language scale (prepared by the researcher), the expressive language scale (prepared by the researcher) and social interaction scale (prepared by the researcher). The study resulted in the validation of the study hypotheses, which confirms the effectiveness of the electronic program in developing the receptive and expressive language skills and social interaction of children with cochlear implants, which had the greatest impact on their linguistic development and social interaction
ER  -