ضيف الله عبدالله على المنتصر <br/><br/>
أثر تفاعل نمط التعلم المدمج و الأسلوب المعرفي على نواتج تعلم الفيزياء لطلاب المرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية /  
 The effect of the interaction of blended learning with cognitive style on learning outcomes of physics for secondary stage students at Yemen Republic 
ضيف الله عبدالله على المنتصر ؛ إشراف حسين بشير محمود : نبيل جاد عزمي 
 - القاهرة :   ضيف الله عبدالله على المنتصر :   2013 
 - 207 ص :   رسوم بيانية ؛   25سم 
<br/><br/>اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - معهد الدراسات و البحوث التربوية - قسم تكنولوجيا التعليم 
<br/><br/> هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر تفاعل التعلم المدمج مع الأسلوب المعرفي في تدريس الفيزياء على نواتج تعلم الفيزياء: وذلك باستخدام موقع الكتروني تعليمي معد لهذا الهدف: حيث حدد البحث الحالي (المفاهيم العلمية: و مهارات الاستقصاء و البحث: و الاتجاه نحو الفيزياء) نواتج لتعلم الفيزياء: و من أجل ذلك قام الباحث بإعداد موقع تعليمي: و اختبار للمفاهيم العلمية: و اختبار لمهارات الاستقصاء و البحث: و مقياس لاتجاه الطلاب نحو الفيزياء: ثم تطبيقها قبليا و بعديا على عينة البحث ( ٧٢ طالبا) مجموعتين ضابطتين أحدهما متحملين للغموض (١٨ طالبا) و الأخرى غير متحملين للغموض ١٨ طالبا). و مجموعتين تجريبيتين أحدهما متحملين للغموض ( ١٨طالبا) و الأخرى غير متحملين للغموض (١٨ طالبا) من طلاب الصف الأول الثانوي بالجمهورية اليمنية 
<br/><br/>
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>الأسلوب المعرفي التصميم التعليمى التعلم المدمج