هند حسين سليم عبدالله <br/><br/>
الاتجاه العقلي في التربية عند الفلاسفة المسلمين :   ابن رشد نموذجاً -520هـ -595 هـ /  
 Rationality in Education in the Works of Muslim Philosophers :   Ibn Rushd as a Model (520-595 AH) 
هند حسين سليم عبدالله ؛ إشراف نادية يوسف جمال الدين 
 - القاهرة :   هند حسين سليم عبدالله :   2014 
 - 278 ص ؛   25سم 
<br/><br/>اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - معهد الدراسات و البحوث التربوية - قسم أصول التربية 
<br/><br/> يهدف البحث الحالى إلى التعرف على الاتجاه العقلي في التربية عند الفلاسفة المسلمين: ابن رشد نموذجاً(520هـ-595هـ): و تتعرض الدراسة لنموذج من أشهر فلاسفة الاتجاه العقلي عند المسلمين: ورغم ذلك أغفلت الدراسات العربية وجود فلسفة التربية عنده ألا وهو: "ابن رشد الحفيد" وإن كان السبب في ذلك النكبة التي ألمت به واختفاء كتبه الأساسية والتي ظلت حبيسة في اللغة العبرية واللاتينية. طوال القرون الماضية أو ربما كان السبب في ذلك أيضاً هو تلك النظرة المحدودة لابن رشد وقصر إسهاماته على الاتجاه النظري الفلسفي دون الاتجاه العملي الذى تدخل التربية في إطاره: وتوضح ما اشتملت عليه فلسفة ابن رشد من مفاهيم علمية وفلسفية وتربوية لا غنى عن التزود بها: واستخدامها ودلالتها فى إظهار فلسفة التربية عنده: مثل: اهتمامه الشديد بمفهوم السببية: و محاولة إرسائه على أسس علمية: ومعالجته لمشكلة الحرية الإنسانية معالجة طبيعية أقرب إلى الفهم العلمى الحديث وكذلك فهى محور أساسى فى علم التربية 
<br/><br/>
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>ابن رشد الاتجاه العقلي في التربية الفلاسفة المسلمين