أسماء صالح عبدالله البريكي  <br/><br/>
تطوير برنامج التربية العملية في كليات التربية جامعة عدن  :   في ضوء المعايير العالمية لإعداد معلم /  
 Developing practicum program in colleges of education at Aden University :   In light of the international standards of preparing mathematics teacher  
أسماء صالح عبدالله البريكي ؛ اشراف وفاء مصطفى  كفافي : جليلة محمود أبوالقاسم 
 - القاهرة :   أسماء صالح عبدالله البريكي :   2017 
 - 297ص ؛   25سم 
<br/><br/>اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم المناهج وطرق التدريس  
<br/><br/> هدف البحث إلى تطوير برنامج التربية العملية لإعداد معلم الرياضيات في كليات التربية جامعة عدن في ضوء المعايير العالمية:  واستُخدم في هذا البحث المنهج الوصفي: وتم التوصل إلى قائمة بالمعايير العالمية للتربية العملية لإعداد معلم الرياضيات اشتملت على أربعة مكونات وهي: ( المواصفات العامة للبرنامج: الأطراف المشاركة في البرنامج: مراحل البرنامج: مخرجات البرنامج) تتضمن (30) معياراً و (155) مؤشراً: وتمثلت عينة البحث في طلبة المستوى الرابع تخصص رياضيات في كلية التربية شبوة جامعة عدن: كما تمثلت أدوات البحث في تحليل محتوى برنامج التربية العملية لإعداد معلم الرياضيات في كليات التربية جامعة عدن: واستبانة التربية العملية للطالب/ معلم الرياضيات. وتم مقارنة تحليل المحتوى بقائمة المعايير العالمية للتربية العملية: كما تم تطبيق استبانة التربية العملية على الطلبة/ المعلمين: وأظهرت النتائج أن نسبة  توفر معايير المواصفات العامة للبرنامج بلغت 48%: في حين بلغت نسبة توفر معايير الأطراف المشاركة في البرنامج  32% : وكانت نسبة توفر معايير مراحل البرنامج كالتالي: (المرحلة الأولى 27%: المرحلتين الثانية والثالثة 0%: المرحلة الرابعة 45% ): وبلغت نسبة توفر معايير مخرجات البرنامج 40%: كما أظهرت النتائج أن الصعوبات التي واجهت الطلبة / المعلمين خلال التطبيق المدرسي 
<br/><br/>
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>إعداد معلم الرياضيات المعايير العالمية  تطوير برنامج التربية العملية