رباب عبدالله أحمد زويد <br/><br/>
أثر برنامج قائم على الإدراك الحسى فى تحسين مهارات القراءة و الكتابة للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم فى المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين /  
 The impact of a sensory perception-based program on improving reading and writing skills for pupils with learning disabilities in bahraini primary schools 
رباب عبدالله أحمد زويد ؛ إشراف نادية محمود شريف : أمين على محمد سليمان 
 - القاهرة :   رباب عبدالله أحمد زويد :   2020 
 - 263 ص :   أشكال ؛   25سم 
<br/><br/>اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم علم النفس التربوى 
<br/><br/> هدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج قائم على الإدراك الحسى فى تحسين مهارات القراءة و الكتابة للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم فى المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين. و قد تم تطبيق اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن (الصورة المقننة فى البيئة البحرينية): و اختبارى تشخيص صعوبات تعلم القراءة و الكتابة (تأليف صلاح عميرة على) (إعداد الباحثة): اختباري التحصيل فى مادة اللغة العربية (القراءة الجهرية) (الكتابة) (إعداد الباحثة): اختبار الإدراك البصرى و السمعى (إعداد مورسون جاردنر): و البرنامج التدريبى المقترح (إعداد الباحثة). و اتسمت هذه الأدوات بثبات و صدق مرتفع: و تكونت العينة من (50) تلميذا من ذوى صعوبات التعلم 
<br/><br/>
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>صعوبات التعلم صعوبات تعلم القراءة صعوبات تعلم الكتابة