header
Image from OpenLibrary

التفاعل بين توقيت عرض المهام التعليمية بالرحلات الميدانية الافتراضية و الأساليب المعرفية و أثره على تنمية التفكير التأملى و بعض نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية / أميرة ممدوح عبدالغنى عبدالحميد ؛ إشراف أمل عبدالفتاح سويدان : حسن حسينى جامع : رانيا إبراهيم أحمد

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Arabic Publication details: القاهرة : أميرة ممدوح عبدالغنى عبدالحميد : 2018Description: 212ص ؛ 25سمOther title:
  • The interaction between timing of displaying instructional tasks within virtual field trips and cognitive styles and its effect on developing reflective thinking and some of learning outcomes For Preparatory Stage Pupils [Added title page title]
Subject(s): Available additional physical forms:
  • صدر ايضا كقرص مدمج
Dissertation note: اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم تكنولوجيا التعليم Summary: هدف البحث الحالى إلى قياس أثر التفاعل بين توقيت عرض المهام التعليمية (أثناء/بعد) الرحلات الميدانية الافتراضية و الأسلوب المعرفى (مندفع/متروى) على تنمية التفكير التأملى وبعض نواتج التعلم (التحصيل المعرفى و الاتجاه نحو مادة الكمبيوتر) لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية: و أوضحت النتائج أن المجموعات التى درست بتوقيت عرض المهام التعليمية أثناء الرحلة الميدانية الافتراضية فى تفاعله مع الأسلوب المعرفى المتروى أفضل من المجموعات التى درست بتوقيت عرض المهام التعليمية بعد الرحلة فى تفاعله مع الأسلوب المعرفى المندفع
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Home library Call number Copy number Status Date due Barcode
Thesis Thesis قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.23.03.Ph.D.2018.أم.ت (Browse shelf(Opens below)) Not for loan 01010100025408000
CD - Rom CD - Rom مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.23.03.Ph.D.2018.أم.ت (Browse shelf(Opens below)) 25408.CD Not for loan 01020100025408000

اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم تكنولوجيا التعليم

هدف البحث الحالى إلى قياس أثر التفاعل بين توقيت عرض المهام التعليمية (أثناء/بعد) الرحلات الميدانية الافتراضية و الأسلوب المعرفى (مندفع/متروى) على تنمية التفكير التأملى وبعض نواتج التعلم (التحصيل المعرفى و الاتجاه نحو مادة الكمبيوتر) لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية: و أوضحت النتائج أن المجموعات التى درست بتوقيت عرض المهام التعليمية أثناء الرحلة الميدانية الافتراضية فى تفاعله مع الأسلوب المعرفى المتروى أفضل من المجموعات التى درست بتوقيت عرض المهام التعليمية بعد الرحلة فى تفاعله مع الأسلوب المعرفى المندفع

صدر ايضا كقرص مدمج

There are no comments on this title.

to post a comment.