استراتيجية مقترحة قائمة على الفصل المعكوس لتنمية التفكير النقدى والاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية لتلاميذ المرحلة الإعدادية / إعداد الباحثة سارة محمد محمود عبد الحليم ؛ إشــــراف أ.د.إلهام عبد الحميد فرج، أ.د.منال عبد العال مبارز، د.إيمان سلامة محمود.

أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2023.

ببليوجرافيا: صفحات 134-152.

يهدف البحث الحالى إلى تعرف فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الفصل المعكوس لتنمية مهارات التفكير النقدى والاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية لتلاميذ المرحلة الإعدادية ، وقد تكونت مجموعة البحث من (60 ) تلميذة من تلميذات الصف الثانى الإعدادى بمدرسة علاء الدين الخاصة ، وقد تمثلت أدوات البحث ومواده التعليمية فى قائمة مهارات التفكير الناقد ، اختبار مهارات التفكير الناقد ، مقياس الاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية ،الاستراتيجية المقترحة القائمة على الفصل المعكوس ، دليل المعلم لتدريس الوحدتين وفقا للفصل المعكوس، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفى فى إعداد الإطار النظرى ، والمنهج شبه التجريبى لإجراء الدراسة الميدانية للبحث ، وقد توصل البحث إلى فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الفصل المعكوس لتنمية مهارات التفكير النقدى والاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية لتلاميذ المرحلة الإعدادية ، وقد أوصت الباحثة بتوظيف التطبيقات والأدوات التكنولوجية الحديثة فى تقديم مادة الدراسات الاجتماعية ، والاستفادة من التطور المتسارع فى هذا المجال ، لماله من أثر فى تنمية ميول التلاميذ نحو المادة ، و تضمين مكتبة المدرسة عدداً من الفيديوهات التعليمية الصادرة من مواقع تعليمية إلكترونية ، وتوجيه المعلمين لاستخدامها ، وخاصة ممن ليس لديهم الخبرة الكافية بتصميم فيديوهاته الخاصة ، وأيضاًعقد دورات تدريبية لمعلمى مادة الدراسات الاجتماعية حول استخدام الفصل المعكوس فى التدريس ، وكذلك الاهتمام بالدورالفاعل للتلاميذ فى العملية التعليمية ؛ باعتبارهم المستهدف الأول منها ؛ وهو مايتوافق مع متطلبات الجودة التى يتم الاهتمام بها فى الفترة الحالية.
أدوات البحث : قائمة مهارات التفكير الناقد ، اختبار مهارات التفكير الناقد ، مقياس الاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية ،الاستراتيجية المقترحة القائمة على الفصل المعكوس ، دليل المعلم لتدريس الوحدتين وفقا للفصل المعكوس .
عينة البحث : (60 ) تلميذة من تلميذات الصف الثانى الإعدادى بمدرسة علاء الدين الخاصة

The current research aimed to identify the effectiveness of strategy based on the inverse classroom to develop critical thinking skills and oriention towards the social subject for middle school students.The research group consisted of( 60) second-grade middle schools students at Aladdin private school mand the research tools and educational materials were represented in the list of critical thinking skills,the critical thinking skills test ,the measure of orientation towards based on the inverse class,the teacher’s guide to teaching the tow units according to the inverse class researcher ,The research has found an effective strategy based on the inverse classroom to develop critical thinking skills and oriention towards the social subject for middle school students, The research recommended employing modern technological applications and tools in presenting the social studies subject ,taking advantage of the rapid development in this field for its impact on the development of student’s inclinations towards subject ,including the school library anumber of educational videos issued frome websites ,and directing teachers to use them ,especially those who do not have sufficient experience in designing their own videos ,Also holding training courses for teachers of social studies subjects on the use of inverse separation in teaching ,as well as paying attention to the active role of students in the educational process ,as the first target of which , which corresponds to the quality requirements that are being paid attention to in the current period.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.