header
Image from OpenLibrary

هدفت الدراسة الي التعرف على فاعلية برنامج ارشادي لتنمية المرونة المعرفية للمراهقين المعاقين بصرياً وأثره في معني الحياة لديهم. إعداد عبيد السيد إبراهيم محمد ؛ إشراف منى حسن السيد بدوي، تهاني محمد عثمان منيب، سميرة أبو الحسن عبد السلام.

By: Contributor(s): Material type: TextTextPublication details: 2022.Content type:
  • text
Media type:
  • Unmediated
Carrier type:
  • volume
Other title:
  • A counseling program for developing cognitive flexibility and its impact on adolescents with visual impairment
Subject(s): DDC classification:
  • 370.19
Dissertation note: أطروحة (دكتواره)-جامعة القاهرة، 2022. Summary: تكونت عينة الدراسة من (ن=16) طالباً وطالبة معاق بصرياً بمدرسة النور للمكفوفين بقنا. تراوحت أعمارهم ما بين(14-19) عاماً، وتم تقسيم عينة الدراسة الي مجموعتين: تجريبية(ن=8)، وضابطة (ن=8)، وأستعان الباحث الحالي بأدوات هي: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (المجال اللفظي) (تعريب. صفوت فرج،2011)، وقائمة البيانات الأولية (إعداد الباحث)، ومقياس المرونة المعرفية للمراهقين ذوي الإعاقة البصرية (إعداد الباحث)، ومقياس معني الحياة للمراهقين المعاقين بصريا (إعداد الباحث). وتوصلت نتائج الدراسة الي وجود فروق داله إحصائياً بين متوسطي رتب درجات عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي على مقياسي المرونة المعرفية ومعني الحياة لدي عينة الدراسة وذلك في الاتجاه البعدي؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات عينة الدراسة في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس المرونة المعرفية ومعني الحياة لدي عينة الدراسة.
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Home library Call number Status Barcode
Thesis Thesis قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.23.07.Ph.D.2022.عب.ب (Browse shelf(Opens below)) Not for loan 01010100030483000

أطروحة (دكتواره)-جامعة القاهرة، 2022.

ببليوجرافيا: ص. 128-140.

تكونت عينة الدراسة من (ن=16) طالباً وطالبة معاق بصرياً بمدرسة النور للمكفوفين بقنا. تراوحت أعمارهم ما بين(14-19) عاماً، وتم تقسيم عينة الدراسة الي مجموعتين: تجريبية(ن=8)، وضابطة (ن=8)، وأستعان الباحث الحالي بأدوات هي: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (المجال اللفظي) (تعريب. صفوت فرج،2011)، وقائمة البيانات الأولية (إعداد الباحث)، ومقياس المرونة المعرفية للمراهقين ذوي الإعاقة البصرية (إعداد الباحث)، ومقياس معني الحياة للمراهقين المعاقين بصريا (إعداد الباحث). وتوصلت نتائج الدراسة الي وجود فروق داله إحصائياً بين متوسطي رتب درجات عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي على مقياسي المرونة المعرفية ومعني الحياة لدي عينة الدراسة وذلك في الاتجاه البعدي؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات عينة الدراسة في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس المرونة المعرفية ومعني الحياة لدي عينة الدراسة.

There are no comments on this title.

to post a comment.