header
Image from OpenLibrary

دراسة في المناهج الدراس{u٠٦أأ}ة وسلوك{u٠٦أأ}ات الأطفال في مصر - من سن السادسة إلى الحاد{u٠٦أأ}ة عشر : ثقافة السلام / مها مجدي عبد الهادي إبراه{u٠٦أأ}م ؛ إشراف قدرى محمود حفني : نادية بدر الدين أبوغازي

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Arabic Publication details: القاهرة : مها مجدي عبد الهادي إبراه{u٠٦أأ}م : 2014Description: 223 ص : رسوم بيانية ؛ 25سمOther title:
  • Culture of peace : Study in curriculum and children behavior in Egypt (From 6 to11 years old) [Added title page title]
Subject(s): Available additional physical forms:
  • صدر ايضا كقرص مدمج
Dissertation note: اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الاقتصاد و العلوم السياسية - قسم العلوم السياسية Summary: تعد ثقافة السلام من الموضوعات قل{u٠٦أأ}لة التداول على المستوى الأكاد{u٠٦أأ}مي و{u٠٦٥٥}ان كانت تحظى باهتمام واسع على مستوى المنظمات الدول{u٠٦أأ}ة: ونظرآ لأهم{u٠٦أأ}ة الموضوع "ثقافة السلام" والتي لابد من غرس مبادئها في نفوس الأطفال منذ نعومة أظفارهم حتى تتأصل داخلهم و{u٠٦أأ}نموا على ق{u٠٦أأ}مها: لهذا تنبع الأهم{u٠٦أأ}ة العلم{u٠٦أأ}ة لهذه الدراسة من كونها تعد دراسة من النوع الم{u٠٦أأ}داني الذي {u٠٦أأ}تعامل مع س{u٠٦أأ}كولوج{u٠٦أأ}ة الطفل المصري: وذلك من خلال إجراء المقابلات معه وتحل{u٠٦أأ}ل مضمون أحد أهم مواد الاتصال التي {u٠٦أأ}تعرض لها الطفل وهي كتب المناهج والمقررات الدراس{u٠٦أأ}ة- وهي بالطبع لا تعد الوس{u٠٦أأ}لة الوح{u٠٦أأ}دة للتنشئة التي {u٠٦أأ}خضع لها الطفل بل هناك غ{u٠٦أأ}رها من الوسائل التي لا تقل أهم{u٠٦أأ}ة عن المناهج الدراس{u٠٦أأ}ة ولكن من الملاحظ أن أكثر هذه الوسائل من ح{u٠٦أأ}ث طول فترة التأث{u٠٦أأ}ر واستمرار{u٠٦أأ}تها وتكرارية التعرض لها أقول أكثرها فاعل{u٠٦أأ}ة هي المؤسسات التعل{u٠٦أأ}م{u٠٦أأ}ة التي تتمثل في المدرسة - ذلك بالإضافة إلى ترك{u٠٦أأ}ز الدراسة على مرحلة في منتهى الأهم{u٠٦أأ}ة بالنسبة لبناء الشخص{u٠٦أأ}ة وهي مرحلة الطفولة المتوسطة. كما تنبع الأهم{u٠٦أأ}ة العمل{u٠٦أأ}ة للدراسة من كونها دراسة ترصد إحدى مشكلات نظام التعل{u٠٦أأ}م المصري وهي المناهج الدراس{u٠٦أأ}ة وما قد تحتو{u٠٦أأ}ه من أفكار سلب{u٠٦أأ}ة تحمل في ط{u٠٦أأ}اتها بذور لفناء المجتمع: كما {u٠٦أأ}تزامن ذلك مع الرغبة الحث{u٠٦أأ}ثة للنظام الس{u٠٦أأ}اسي بعد ثورة 25 {u06CC}نا{u٠٦أأ}ر 2011 في تطو{u٠٦أأ}ر منظومة التعل{u٠٦أأ}م في مصر
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Home library Call number Copy number Status Date due Barcode
Thesis Thesis قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.03.04.M.Sc.2014.مه.ث (Browse shelf(Opens below)) Not for loan 01010100019055000
CD - Rom CD - Rom مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.03.04.M.Sc.2014.مه.ث (Browse shelf(Opens below)) 19055.CD Not for loan 01020100019055000

اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الاقتصاد و العلوم السياسية - قسم العلوم السياسية

تعد ثقافة السلام من الموضوعات قل{u٠٦أأ}لة التداول على المستوى الأكاد{u٠٦أأ}مي و{u٠٦٥٥}ان كانت تحظى باهتمام واسع على مستوى المنظمات الدول{u٠٦أأ}ة: ونظرآ لأهم{u٠٦أأ}ة الموضوع "ثقافة السلام" والتي لابد من غرس مبادئها في نفوس الأطفال منذ نعومة أظفارهم حتى تتأصل داخلهم و{u٠٦أأ}نموا على ق{u٠٦أأ}مها: لهذا تنبع الأهم{u٠٦أأ}ة العلم{u٠٦أأ}ة لهذه الدراسة من كونها تعد دراسة من النوع الم{u٠٦أأ}داني الذي {u٠٦أأ}تعامل مع س{u٠٦أأ}كولوج{u٠٦أأ}ة الطفل المصري: وذلك من خلال إجراء المقابلات معه وتحل{u٠٦أأ}ل مضمون أحد أهم مواد الاتصال التي {u٠٦أأ}تعرض لها الطفل وهي كتب المناهج والمقررات الدراس{u٠٦أأ}ة- وهي بالطبع لا تعد الوس{u٠٦أأ}لة الوح{u٠٦أأ}دة للتنشئة التي {u٠٦أأ}خضع لها الطفل بل هناك غ{u٠٦أأ}رها من الوسائل التي لا تقل أهم{u٠٦أأ}ة عن المناهج الدراس{u٠٦أأ}ة ولكن من الملاحظ أن أكثر هذه الوسائل من ح{u٠٦أأ}ث طول فترة التأث{u٠٦أأ}ر واستمرار{u٠٦أأ}تها وتكرارية التعرض لها أقول أكثرها فاعل{u٠٦أأ}ة هي المؤسسات التعل{u٠٦أأ}م{u٠٦أأ}ة التي تتمثل في المدرسة - ذلك بالإضافة إلى ترك{u٠٦أأ}ز الدراسة على مرحلة في منتهى الأهم{u٠٦أأ}ة بالنسبة لبناء الشخص{u٠٦أأ}ة وهي مرحلة الطفولة المتوسطة. كما تنبع الأهم{u٠٦أأ}ة العمل{u٠٦أأ}ة للدراسة من كونها دراسة ترصد إحدى مشكلات نظام التعل{u٠٦أأ}م المصري وهي المناهج الدراس{u٠٦أأ}ة وما قد تحتو{u٠٦أأ}ه من أفكار سلب{u٠٦أأ}ة تحمل في ط{u٠٦أأ}اتها بذور لفناء المجتمع: كما {u٠٦أأ}تزامن ذلك مع الرغبة الحث{u٠٦أأ}ثة للنظام الس{u٠٦أأ}اسي بعد ثورة 25 {u06CC}نا{u٠٦أأ}ر 2011 في تطو{u٠٦أأ}ر منظومة التعل{u٠٦أأ}م في مصر

صدر ايضا كقرص مدمج

There are no comments on this title.

to post a comment.