نمَط تقييم كائن التعَلم الرقمى عِلى تنمية مهارات حل المشكلات و َبقاء أثر التعَلم لدى طلاب المَرحَلَة الثانوية = The pattern of presenting the digital learning object of (individual / collaborative) and its impact on the development of problem-solving skills and the survival of the impact of learning among secondary students / هالة رشدى خليل ؛ إشراف سلوى فتحى محمود المصرى : أحمد محمود فخرى غريب
Material type:
TextLanguage: Arabic Publication details: القاهرة : هالة رشدى خليل : 2021Description: 253 ص : مثيليات ؛ 25سمOther title: - The pattern of presenting the digital learning object of (individual / collaborative) and its impact on the development of problem-solving skills and the survival of the impact of learning among secondary students [Added title page title]
- صدر ايضا كقرص مدمج
| Item type | Current library | Home library | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.23.03.M.Sc.2021.ها.ن (Browse shelf(Opens below)) | Not for loan | 01010100028680000 | |||
CD - Rom
|
مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.23.03.M.Sc.2021.ها.ن (Browse shelf(Opens below)) | 28680.CD | Not for loan | 01020100028680000 |
اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم تكنولوجيا التعليم
هدف البحث الحالى الى علاج ضعف مهارات حل المشكلات، و بقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف الأول الثانوى فى مادة الكمبيوتر و تكنولوجيا المعلومات من خلال تقديم كائنات التعلم الرقمية بنمطى التعلم (الفردى / الجماعى): و قياس أثرها على تنمية مهارات حل المشكلات: و بقاء أثر التعلم: و المقارنة بين هذين النمطين فى التعلم (الفردى / الجماعى): و التوصل إلى النمط الأنسب لتنمية هذه المهارات: و اعتمد البحث على المنهج الوصفى التحليلى لوصف و تحليل الأدبيات و البحوث و الدراسات السابقة ذات الصلة بمتغيرات البحث: و المنهج التجريبى لتنفيذ التجربة و قياس أثر المتغير المستقل على المتغيرات التابعة: و تمثلت أدوات البحث فى اختبار تحصيلى لقياس الجوانب المعرفية للوحدة المختارة من المنهج الدراسى: و إختبار مهارات حل المشكلات لقياس الأداء العملى لمهارات حل المشكلات: و تمثلت عينة البحث من (50) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوى بمحافظة الجيزة بإدارة كرداسة التعليمية: و تم تقسيم العينة الى مجموعتين تجريبيتين المجموعة الأولى تقدم الأنشطة بنمط (التعلم الفردى): و المجموعة الثانية تقدم الأنشطة بنمط (التعلم الجماعى فى مجموعات تعاونية كل مجموعة (5) طالبات ): و تم تطبيق أدوات البحث: و أوضحت النتائج فعالية اثر تقديم كاثنات التعلم الرقمية نمطى التعلم الجماعى فى تنمية مهارات حل المشكلات: و بقاء أثر التعلم فى الأداء المهارى لإختبار مهارات حل المشكلات: و الاختبار التحصيلى المعرفى: و تم التوصية بضرورة التركيز على الاستراتيجيات التى تؤكد على العمل التعاونى التنافسى الجماعى حيث بناء المتعلم للمعرفة بنفسه و لنفسة و لمجموعته و الاستفادة من كاثنات التعلم الرقمية التى تدعم التعلم فى كل وقت و أى مكان و توظيف أدواتها فى تنمية الجوانب المعرفية و المهارية
صدر ايضا كقرص مدمج
There are no comments on this title.