header
Image from OpenLibrary

نمذجة العلاقات السببية بين التحصيل الدراسى و كل من القلق المعرفى و توجهات الهدف و الانفتاح على الخبرة لدى طلاب المرحلة الثانوية = Causal relationship modeling between academic achievement and both of cognitive anxiety, goal orientation and openness to experience for high school students / هبة راتب عبود ؛ إشراف سوسن إبراهيم أبوالعلا شلبى : أمين على محمد سليمان

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Arabic Publication details: القاهرة : هبة راتب عبود : 2019Description: 112ص ؛ 25سمOther title:
  • Causal relationship modeling between academic achievement and both of cognitive anxiety, goal orientation and openness to experience for high school students [Added title page title]
Subject(s): Available additional physical forms:
  • صدر ايضا كقرص مدمج
Dissertation note: اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم علم النفس التربوى Summary: هدفت الدراسة الحالية إلى وصف التأثيرات المتبادلة بين القلق المعرفى و توجهات الهدف والانفتاح على الخبرة على التحصيل الدراسى لدى طلاب المرحلة الثانوية: كما هدف إلى التحقق من صحة النموذج السببي الذى يربط متغيرات الدراسة بعضها البعض: و تحديد أى التأثيرات (المباشرة و غير المباشرة و الكلية) الدالة إحصائياً بين متغيرات الدراسة لدى طلاب المرحلة الثانوية. تكونت عينة الدراسة من (210) طالبة. استخدمت الدراسة مقياس القلق المعرفى إعداد فاطمة محمود تمام على (2017): مقياس توجهات الهدف إعداد مسعد ربيع عبدالله أبو العلا (2011): مقياس العوامل الخمس الكبرى فى الشخصية اعداد كوستا و ماكرى و تقنين أحمد حسن عاشور 2014. توصلت الدراسة: إلى وجود تأثير سالب مباشر و كلى دال احصائيا لتوجهات هدف تجنب الأداء على التحصيل الدراسى: بينما وجد تأثير موجب مباشر و كلى دال احصائياً لتوجهات هدف الاقتراب من الأداء على التحصيل الدراسى: و وجود تأثير موجب مباشر و كلى دال احصائياً لتوجهات هدف الاقتراب من الاتقان على التحصيل الدراسى: كما وجد تأثير سالب مباشر و كلى دال احصائياً للقلق المعرفى على التحصيل الدراسى: و وجود تأثير موجب مباشر و غير مباشر و كلى دال إحصائياً للانفتاح على الخبرة على التحصيل الدراسى: و يوجد تأثير موجب مباشر و كلى دال إحصائياً للانفتاح على الخبرة على توجهات هدف الاقتراب من الأداء و الاتقان
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Home library Call number Copy number Status Barcode
Thesis Thesis قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.23.09.M.Sc.2019.هب.ن (Browse shelf(Opens below)) Not for loan 01010100026891000
CD - Rom CD - Rom مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.23.09.M.Sc.2019.هب.ن (Browse shelf(Opens below)) 26891.CD Not for loan 01020100026891000

اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم علم النفس التربوى

هدفت الدراسة الحالية إلى وصف التأثيرات المتبادلة بين القلق المعرفى و توجهات الهدف والانفتاح على الخبرة على التحصيل الدراسى لدى طلاب المرحلة الثانوية: كما هدف إلى التحقق من صحة النموذج السببي الذى يربط متغيرات الدراسة بعضها البعض: و تحديد أى التأثيرات (المباشرة و غير المباشرة و الكلية) الدالة إحصائياً بين متغيرات الدراسة لدى طلاب المرحلة الثانوية. تكونت عينة الدراسة من (210) طالبة. استخدمت الدراسة مقياس القلق المعرفى إعداد فاطمة محمود تمام على (2017): مقياس توجهات الهدف إعداد مسعد ربيع عبدالله أبو العلا (2011): مقياس العوامل الخمس الكبرى فى الشخصية اعداد كوستا و ماكرى و تقنين أحمد حسن عاشور 2014. توصلت الدراسة: إلى وجود تأثير سالب مباشر و كلى دال احصائيا لتوجهات هدف تجنب الأداء على التحصيل الدراسى: بينما وجد تأثير موجب مباشر و كلى دال احصائياً لتوجهات هدف الاقتراب من الأداء على التحصيل الدراسى: و وجود تأثير موجب مباشر و كلى دال احصائياً لتوجهات هدف الاقتراب من الاتقان على التحصيل الدراسى: كما وجد تأثير سالب مباشر و كلى دال احصائياً للقلق المعرفى على التحصيل الدراسى: و وجود تأثير موجب مباشر و غير مباشر و كلى دال إحصائياً للانفتاح على الخبرة على التحصيل الدراسى: و يوجد تأثير موجب مباشر و كلى دال إحصائياً للانفتاح على الخبرة على توجهات هدف الاقتراب من الأداء و الاتقان

صدر ايضا كقرص مدمج

There are no comments on this title.

to post a comment.