header
Image from OpenLibrary

فاعلية برنامج قراءة العقل لتنمية الذاكرة العاملة لدى الأطفال الذاتويين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع / اعداد شروق أشرف عبد العزيز محمد ؛ اشراف سهير كامل احمد، هدى مصطفى حماد.

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Arabic Summary language: Arabic, English Producer: 2022Description: 165 صفحة : ايضاحيات؛ 30 cm. + CDContent type:
  • text
Media type:
  • Unmediated
Carrier type:
  • volume
Other title:
  • Effectiveness of the Mind Reading Program in Developing the Working Memory for Children with High Functioning Autism [Added title page title]
Subject(s): DDC classification:
  • 371.94 21
Online resources: Available additional physical forms:
  • صدر أيضًا كقرص مدمج.
Dissertation note: أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2022. Summary: هدف البحث إلى تنمية الذاكرة العاملة لدى الأطفال الذاتويين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع باستخدام برنامج قراءة العقل والتحقق من استمرارية فاعلية البرنامج. تكونت عينة البحث من (10) أطفال ذاتويين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع تتراوح أعمارهم ما بين (4- 7). تكونت أدوات البحث من مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (تعريب محمود أبو النيل، محمد طه، عبد الموجود عبد السميع، 2011)، ومقياس جيليام لتقدير التوحد الإصدار الثالث (تعريب عادل عبدالله، 2020)، وبرنامج قراءة العقل (Simon Cohen et al., 1998)؛ ترجمة مريم عبد اللطيف، 2015). وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى رتب درجات الأطفال الذاتويين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع قبل تطبيق برنامج قراءة العقل وبعد التطبيق على مقياس الذاكرة العاملة في اتجاه القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى رتب درجات الأطفال الذاتويين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق برنامج قراءة العقل على مقياس الذاكرة العاملة في اتجاه القياس التتبعي.Summary: The current research aimed at developing the working memory in children with high functioning autism using the mind reading program and verifying the continuity of the mind reading program effectiveness. The research sample consisted of 10 children with high functioning autism, , with age ranges between 4-7 years old. Research tools consisted of:Stanford – Binet Scale (SB5) (Arabized by Mahmoud Abu ElNeel, Mohammed Taha, and Abd El Mawgood Abd El Same’ie, 2011), Gilliam Autism Rating Scale III (Arabized by Adel Abd Allah, 2020), and The Mind Reading Program (Simon Cohen et al., 1998; translated by Mariam Abd El Latif, 2015). It were found statistically significant differences at 0.01 between mean degrees of children with high functioning autism in pre and post measurements of the program application on Stanford-Binet Scale in the direction of the post measurement. Moreover, there were statistically significant differences at 0.01 degree between mean degrees of children with high functioning autism in post and follow-up measurements of the mind reading program application on Stanford-Binet Scale in favor of the follow-up measurement.
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Home library Call number Status Barcode
Thesis Thesis قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة Cai01.26.03.M.Sc.2022.شر.ف (Browse shelf(Opens below)) Not for loan 01010100029549000

أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2022.

ببليوجرافيا: صفحات. 129-149.

هدف البحث إلى تنمية الذاكرة العاملة لدى الأطفال الذاتويين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع باستخدام برنامج قراءة العقل والتحقق من استمرارية فاعلية البرنامج. تكونت عينة البحث من (10) أطفال ذاتويين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع تتراوح أعمارهم ما بين (4- 7). تكونت أدوات البحث من مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (تعريب محمود أبو النيل، محمد طه، عبد الموجود عبد السميع، 2011)، ومقياس جيليام لتقدير التوحد الإصدار الثالث (تعريب عادل عبدالله، 2020)، وبرنامج قراءة العقل (Simon Cohen et al., 1998)؛ ترجمة مريم عبد اللطيف، 2015). وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى رتب درجات الأطفال الذاتويين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع قبل تطبيق برنامج قراءة العقل وبعد التطبيق على مقياس الذاكرة العاملة في اتجاه القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى رتب درجات الأطفال الذاتويين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق برنامج قراءة العقل على مقياس الذاكرة العاملة في اتجاه القياس التتبعي.

The current research aimed at developing the working memory in children with high functioning autism using the mind reading program and verifying the continuity of the mind reading program effectiveness. The research sample consisted of 10 children with high functioning autism, , with age ranges between 4-7 years old. Research tools consisted of:Stanford – Binet Scale (SB5) (Arabized by Mahmoud Abu ElNeel, Mohammed Taha, and Abd El Mawgood Abd El Same’ie, 2011), Gilliam Autism Rating Scale III (Arabized by Adel Abd Allah, 2020), and The Mind Reading Program (Simon Cohen et al., 1998; translated by Mariam Abd El Latif, 2015). It were found statistically significant differences at 0.01 between mean degrees of children with high functioning autism in pre and post measurements of the program application on Stanford-Binet Scale in the direction of the post measurement. Moreover, there were statistically significant differences at 0.01 degree between mean degrees of children with high functioning autism in post and follow-up measurements of the mind reading program application on Stanford-Binet Scale in favor of the follow-up measurement.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص بالإنجليزية.

There are no comments on this title.

to post a comment.