اللاندسكيب الاستشفائي كمدخل لتحسين جودة البيئة التعليمية بالمدارس المصرية : (دراسة حالة المرحلة الابتدائية بالمدارس الحكومية بمدينة القاهرة / اعداد هدير إبراهيم سيد إبراهيم؛ اشراف ا.د.هشام محمد البرملجي، ا.م.د.سحر إسماعيل محمد، د.عاصم عبد السلام شعبان.

أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2023.

. ببليوجرافيا: صفحات 167-170.

تناول البحث دراسة لدور تنسيق المواقع في دعم البيئة الاستشفائية بمدارس التعليم الابتدائي بإقليم القاهرة الكبرى، لما لها من فوائد لجميع المستخدمين من الأطفال/ التلاميذ وهيئة التدريس والإداريين وعمال الخدمة، كما أكد ذلك مجموعة كبيرة من الأبحاث والمراجع العلمية، والتي سلطت الضوء على ضرورة الاتصال بالطبيعة لفائدتها على صحة الإنسان، من حيث المساعدة على إيقاظ الحواس لدى الإنسان، والحد من التوتر والاكتئاب، وإثاره الاستجابة النفسية والبدنية الإنجابية، وتنمية العلاقات الاجتماعية، ومن ثم سرعة الاستيعاب وتنمية القدرات الذهنية والبدنية والنفسية للإنسان.
يتضمن البحث عنصرين اساسين لعمل نموذج لتقييم عناصر تنسيق الحدائق الاستشفائية بغرضين أولهما وهو كيفية تصميم حديقة استشفائية للأطفال بصورة سليمة ومبتكرة والثاني هو الخروج بمعايير تصميم تلك الحديقة واسس تصميميها في المدارس الابتدائية. وذك لمعرفة مدى تطبيق مفهوم الحدائق الاستشفائية بمدارس التعليم الابتدائي بالقاهرة الكبرى، وبيان أوجه قصورها، ومن ثم صياغة أولويات تطويرها ومحاور تحسينها، ولتحقيق هذا الهدف فقد تم تقسيم البحث إلى سبعة فصول، یتناول الفصل الأول والثاني والثالث الجزء النظري، والفصل الرابع والخامس یمثل الجزء التحليلي، والفصل السادس هو الجزء التطبيقي، وأخيرا الفصل السابع حيث يشمل الملخص والنتائج والتوصيات التي توصلت إليها الدراسة.

The open space in schools is one of the most crucial design elements that contribute to children's psychological, behavioral, and physical development. It serves as a space for both recreational and educational activities. The age group of children between 4 and 12 years old forms the foundation for building healthy, well-behaved, and environmentally conscious community members. Governmental schools, particularly at this educational stage, have suffered from neglect, inadequate infrastructure, limited open spaces, and high rates of illness. These issues have had adverse effects on children's behavior and their educational experiences due to the absence of landscape design concepts in educational spaces, primarily relying on stereotypical designs provided by the Egyptian Educational Buildings Authority. Consequently, there is a need to reconsider the outdoor landscape of school areas.
This research paper proposes a new approach known as "Healing Landscape" to enhance the quality of spatial and educational environments in Egyptian public schools. The aim is to establish essential design guidelines for Healing Landscapes and assess their applicability in primary schools in Cairo. The research employs various scientific approaches, including inductive and historical methods to examine the concept and theories of Healing Landscapes. It also analyzes international and Arab case studies to identify key indicators of Healing Landscapes and assess their suitability for the Egyptian context. A field study method was used in one public school in Cairo, leading to the conclusion that several elements of the Healing Landscape can be applied to Egyptian public primary schools to enhance their quality and educational effectiveness.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص بالإنجليزية.