تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على تقنية البث الصوتي لتنمية التحصيل الدراسي ودافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية = Designing of an electronic learning environment based on broadcasting for the development of academic achievement and achievement motivation for students of the intermediate stage in Saudi Arabia / ياسر علي صالح الرشودي ؛ اشراف هناء محمد جمال الدين : أحمد محمود فخري
Material type: TextLanguage: ara Publication details: القاهرة : ياسر علي صالح الرشودي : 2017Description: 218ص : اشكال ؛ 25سمOther title:- Designing of an electronic learning environment based on broadcasting for the development of academic achievement and achievement motivation for students of the intermediate stage in Saudi Arabia [Added title page title]
- صدر ايضا كقرص مدمج
Item type | Current library | Home library | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis | قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.23.03.M.Sc.2017.يا.ت (Browse shelf(Opens below)) | Not for loan | 01010100023957000 | |||
CD - Rom | مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.23.03.M.Sc.2017.يا.ت (Browse shelf(Opens below)) | 23957.CD | Not for loan | 01020100023957000 |
اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم تكنولوجيا التعليم
هدف البحث علاج تدني مستوى التحصيل الدراسي ودافعية الإنجاز في مادة (القرآن الكريم) لدى طلاب ثاني متوسط، وتحديد الأسس اللازمة لتصميم وبناء بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على تقنية البث الصوتي التي يمكن من خلالها تنمية التحصيل الدراسي ودافعية الإنجاز في مادة (القرآن الكريم) لدى طلاب المرحلة المتوسطة، واستخدم المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، وتوصلت نتائج البحث إلى: التأكيد بفاعلية بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على تقنية البث الصوتي في زيادة التحصيل الدراسي، ودافعية الإنجاز، ونمو الأداء الشفوي المرتبط بالمهارات العملية لأحكام التلاوة، وهذا يؤكد على الأثر الإيجابي لبيئة التعلم الإلكترونية القائمة على تقنية البث الصوتي
صدر ايضا كقرص مدمج
There are no comments on this title.