أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2023.

ببليوجرافيا: صفحات 107-121.

استهدفت الدراسة تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الشلل الدماغي المصحوب بإعاقة فكرية من خلال برنامج إرشادي أسري، وتكونت عينة الدراسة من (12) طفلاً من الأطفال ذوي الشلل الدماغي المصحوب بإعاقة فكرية، وقد تراوحت أعمارهم ما بين (9-12) سنة وأسرهم، وقد بلغ متوسط العمر لأفراد العينة (10) سنوات، وقد تراوحت درجة الذكاء ما بين (55-70) درجة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين( التجريبية والضابطة) وقوام كل من منهما (6) أطفال من الأطفال ذوي الشلل الدماغي المصحوب بإعاقة فكرية، واستخدمت الباحثة أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار المصفوفات المتتابعة لجون رافن (تقنين/عماد حسن،2016)، ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي الثقافي المطور للأسرة المصرية(إعداد/محمد خليل، ٢٠٠٥)، ومقياس المهارات الاجتماعية للأطفال ذوي الشلل الدماغي المصحوب بإعاقة فكرية (إعداد الباحثة)، والبرنامج الإرشادى والأسري(إعداد الباحثة). واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم ذو المجموعتين. وتوصلت نتائج الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية علي مقياس المهارات الاجتماعية، وذلك لصالح القياس البعدي، مما يشير إلى تأثير البرنامج في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال المجموعة التجريبية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي لأفراد المجموعة التجريبية علي مقياس المهارات الاجتماعية، مما يشير إلى بقاء أثر التدريب.

The study aimed to develop some social skills among children with cerebral palsy accompanied by intellectual disability through a family counseling program. The sample of the study consisted of (12) children with cerebral palsy accompanied by intellectual disability. The average age of the respondents was (10) years, and the degree of intelligence ranged between (55-70) degrees, and they were divided into two equal groups (the experimental and the control), and each of them consisted of (6) children from among the children with cerebral palsy accompanied by an intellectual disability. The researcher used the tools of the study represented by John Raven's Progressive Matrices Test (Qanin / Emad Hassan, 2016), the measure of the socio-economic and cultural level developed for the Egyptian family (prepared by / Muhammad Khalil, 2005), and the measure of social skills for children with cerebral palsy accompanied by intellectual disability (prepared by the researcher). ), and the counseling and family program (prepared by the researcher). The study relied on the semi-experimental approach based on the two-group design. The results of the study revealed that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the pre and post measurements of the experimental group on the social skills scale, in favor of the post measurement, which indicates the effect of the program on developing some social skills among the children of the experimental group. There are no statistically significant differences between the mean scores of the post and follow-up measurements of the experimental group on the social skills scale, which indicates that the effect of the training remains.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.