| 000 | 06397namaa2200421 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20250223033039.0 | ||
| 008 | 230511s2022 ua a frm 000 arand d | ||
| 040 |
_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda |
||
| 041 | 0 |
_aara _bara _deng |
|
| 049 | _aايداع | ||
| 082 | 0 | 4 | _a370 |
| 092 | 0 | 4 |
_a370 _221 |
| 097 | _aمــــاجستير | ||
| 099 | _aCai01.23.03.M.Sc.2022.ول.ن. | ||
| 100 | 0 |
_aولاء أحمد عبد السلام أحمد محمد ، _eإعداد. |
|
| 245 | 1 | 2 |
_aالتفاعل بين نمط التوجيه وأسلوب معالجة المعلومات ببيئة ألعاب إلكترونية وأثره في تنمية مهارات البرمجة والتفكير المنطقي لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية : _c[اعداد] ولاء أحمد عبد السلام أحمد محمد؛ اشراف إيناس السيد محمد أحمد. مروة جمال الدين المحمدي. |
| 246 | 1 | 5 | _aThe interaction between the pattern of guidance and information processing style in electronic games environment and its effect on the development of programming skills and reasoning thinking For primary school students. |
| 264 | 0 | _c2022. | |
| 300 |
_a259صفحة : _bايضاحيات+ صور ؛ _c30 cm. + _eCD. |
||
| 336 |
_2rda content _atext |
||
| 337 |
_2rdamedia _aUnmediated |
||
| 338 |
_2rdacarrier _avolume |
||
| 502 | _aأطروحة (ماجستيرا)-جامعة القاهرة، 2022. | ||
| 504 | _aببليوجرافيا: صفحات. 162-174. | ||
| 520 | _aهدف البحث الحالي إلى التعرف علي أثر التفاعل بين نمط التوجيه (أسئلة موضوعية / أنشطة استكشافية) وأسلوب معالجة المعلومات(سطحي/ عميق) ببيئة ألعاب إلكترونية فى تنمية مهارات البرمجة والتفكير المنطقى لدي تلاميذ المدرسة الابتدائية، وللوصول إلى هذا الهدف استخدمت الباحثة منهجي البحث الوصفي والتجريبي، لتصميم نمطي التوجيه وأسلوب معالجة المعلومات ببيئة ألعاب إلكترونية، كما تم استخدام نموذج محمد عطية خميس (2007) في تصميم نمط التوجيه وأسلوب معالجة المعلومات ببيئة الألعاب إلكترونية، وتم إعداد أدوات البحث، وهي: اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، ومقياس التفكير المنطقى، وتكونت عينة البحث من (80) تلميذ من تلاميذ مدرسة الزهراء الابتدائية، بمحافظة القاهرة، تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات وفقًا للتصميم التجريبي للبحث، وتم إجراء التجربة، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية وتوصلت أهم النتائج البحث إلى أن المجموعة التجريبية الثانية والتى استخدمت نمط التوجيه أسئلة موضوعية، وأسلوب معالجة المعلومات عميق كانت هى الأفضل في تنمية الجانب المعرفى، والأدائى لمهارات البرمجة، ومهارات التفكير المنطقي. يهدف البحث الحالى إلى: الحاجة إلي تطوير نمط التوجيه (أسئلة موضوعية / أنشطة استكشافية) ودراسة تفاعلهما مع أسلوب معالجة المعلومات (سطحي/عميق) ببيئة ألعاب إلكترونية, والكشف عن أثره في تنمية مهارات البرمجة والتفكير المنطقي. أدوات البحث : 1- مقياس أسلوب معالجة المعلومات. 2- اختبار تحصيلي 3- بطاقة ملاحظة 4- مقياس التفكير المنطقي عينة البحث: تم اختيار عينة عشوائية من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدرسة الزهراء الابتدائية خلال الفصل الدراسي الثاني، للعام الدراسي 2020/2021م، بلغ عددهم (80) تلميذًا وتم توزيعهم على أربعة مجموعات تجريبية. | ||
| 520 | _aThe aim of the current research is to identify the effect of the interaction between the style of guidance (objective questions / exploratory activities) and the method of information processing (superficial / deep) in an electronic game environment in developing programming skills and logical thinking among primary school students. , to design the two patterns of guidance and the method of information processing in an electronic games environment, and the model of Muhammad Attia Khamis (2007) was used in the design of the pattern of guidance and information processing in an electronic games environment, and the research tools were prepared, which are: an achievement test, a note card, and a logical thinking scale. The research sample consisted of (80) students from Al-Zahraa Primary School, Cairo Governorate, they were divided into four groups according to the experimental design of the research, and the experiment was conducted, and statistical treatment methods were applied. And the method of deep information processing was the best in developing the cognitive side, the performance of programming skills, and logical thinking skills. | ||
| 530 | _aصدر أيضًا كقرص مدمج. | ||
| 546 | _aالنص بالعربية والملخص بالإنجليزية. | ||
| 650 | 7 |
_aتكنولوجيا التعليم _2qrmak |
|
| 653 |
_aنمط التوجيه . _a(أسئلة موضوعية / أنشطة استكشافية ). _aأسلوب معالجة المعلومات. |
||
| 700 | 0 |
_aمروة جمال الدين المحمدي. _eمشرف أطروحة. |
|
| 700 | 0 |
_aإيناس السيد محمد أحمد. _eمشرف أطروحة. |
|
| 900 |
_b01-01-2022 _cمروة جمال الدين المحمدي. _cإيناس السيد محمد أحمد. _dوليد يوسف محمد. _dمني محمد الجزار. _Uجامعة القاهرة. _Fكلية كلية الدراسات العليا للتربية. _Dقسم تكنولوجيا تعليم. |
||
| 905 | _aNadia | ||
| 942 |
_cTH _2ddc |
||
| 999 | _c162652 | ||