000			06555namaa22004211i 4500
003			OSt
005			20250223033045.0
008			230427s2022 ua a frm 000 arand d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aإيداع
082	0	4	_a410.7
092			_a410.7 _221
097			_aمــــاجستير
099			_aCai01 23 08 M.Sc 2022 أح.ا
100	0		_aأحمد خالد أمين مصطفى، _eإعداد.
245	1	0	_aاستراتيجية مقترحـة قائمة على المدخـل الوظيفي لتنمية مهارات الكفـايـة التواصلية لدى طلاب اللغة العربية للناطقين بغيرها في المستوى المتوسط / _c[إعداد] أحمد خالد أمين مصطفى ؛ إشراف ا.د. إيمان أحمد هريدي، ا.د. محمد رفعت حسنين.
246	1	5	_aA suggested strategy based on the functional approach to develop thecommunicative sufficiency skills at the students of Arabic language speaking other languages at the intermediate level
264		0	_c2022.
300			_a89 صفحة. : _bايضاحيات؛ _c25سم. _eCD.
336			_2rda content _atext
337			_2rdamedia _aUnmediated
338			_2rdacarrier _avolume
502			_aأطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2022.
504			_aببليوجرافيا: صفحات. 143-157.
520			_aهدف البحث إلى تنمية مهارات الكفاية التواصلية الكتابية المتمثلة في التعبير الكتابي الوظيفي المستند على بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط في ضوء المدخل الوظيفي، مما تتطلب إعداد استراتيجية قائمة على المدخل الوظيفي، تمكنهم من هذه المهارات ليستطيع الطلاب الفهم، واستخلاص الأفكار العامة والفرعية، والتغلب على مشكلة التواصل الكتابي، وتركيب الجمل، واختيار المفردات، وكذلك ترتيب الأفكار وتنظيمها، وقد استلزم بناء الاستراتيجية تحديد مهارات الكفاية التواصلية الكتابية المتمثلة في التعبير الكتابي الوظيفي المستند على بعض مهارات الفهم القرائي المناسبة لطلاب اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط، وبناء اختبار في التعبير الكتابي الوظيفي يستلزم بعض مهارات الفهم القرائي، وكذلك تحديد أسس الاستراتيجية القائمة على المدخل الوظيفي لتنمية مهارات الكفاية التواصلية لدى طلاب اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط، وبتطبيق الاستراتيجية المقترحة أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وهو ما يؤكد فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تمكين طلاب المجموعة التجريبية الواحدة من مهارات الكفاية التواصلية الكتابية المتمثلة في التعبير الكتابي الوظيفي المستند على بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط.
520			_a The Study aims to know the effectiveness of the functional approach develop the communicative sufficiency skills at the students of Arabic language speaking other languages at the intermediate level, which requires the preparation of a strategy based on the functional approach, enabling them to these skills to be able to understand, get general and sub-ideas, and overcome the problem of pronunciation, and the problem of syntax The problem of choosing vocabulary, as well as the arrangement and organization of ideas. Building the strategy entailed identifying appropriate expression skills for the students of Arabic language speaking other languages at the intermediate level, building a test in the two expressions of silent reading and writing, as well as defining a strategy based on the functional approach, to develop the communicative competence skills of the students of Arabic language speaking other languages at the intermediate level. and knowing the effectiveness of the existing strategy based on the functional approach, in developing the communicative competence of the students of Arabic language speaking other languages at the intermediate level. As well as knowing the effectiveness of the strategy based on the functional approach, to develop the communication competence skills of the students of Arabic language speaking other languages at the intermediate level, by applying the strategy, the results showed that there were statistically significant differences at the level (0.01) between the scores of the experimental group students in the pre and post applications in favor of the post application, which confirms the effectiveness of the proposed strategy in empowering the students of the experimental group with written communicative skills.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص بالإنجليزية.
650			_aاللغة العربية _2qrmak
653			_aمهارات الكفاية التواصلية. _aطلاب اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط. _aالمدخل الوظيفي.
700	0		_aمحمد رفعت حسنين. _eمشرف أطروحة.
700	0		_aإيمان أحمد هريدي. _eمشرف أطروحة.
900			_b01-01-2022 _cمحمد رفعت حسنين. _cإيمان أحمد هريدي. _dأسامة محمود فراج. _dأكرم إبراهيم قحوف. _Uجامعة القاهرة. _Fكلية الدراسات العليا للتربية. _Dقسم التعليم العالي والتعليم المستمر.
905			_aNadia
942			_cTH _2ddc
999			_c162847