000			04777namaa22004211i 4500
003			OSt
005			20250223033259.0
008			240919s2023 ua a|||frm||| 000 0 ara d
040			_aEG-GICUC _bara _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aara _bara _beng
049			_aايداع
082	0	4	_a372.651
092			_a372.651 _221
097			_aدكتوراه‎
099			_aCai01.23.01.Ph.D.2023.شي.ب
100	0		_aشيماء عماد رمضان، _eإعداد.
245	1	0	_aبرنامج مقترح قائم على التعلم النشط باستخدام محفزات الألعاب الرقمية لتنمية مهارات الاستماع في اللغة العربية وأثره في تنمية مهارات التحدث لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية / _cإعداد شيماء عماد رمضان؛ إشراف ا.د.إيمان أحمد محمد هريدي، ا.د.سامية سامي محمد خليف.
246	1	5	_aA Suggested Program Based on Active Learning Using Gamification to Develop Listening Skills in the Arabic Language and its Effect to Develop Speaking Skills for Students in the Primary Stage
264		0	_c2023.
300			_a305صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c25cm. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_a أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2023. .
504			_a. ببليوجرافيا: صفحات 157-172.
520			_aتنمية مهارات الاستماع لتلاميذ المرحلة الابتدائية باستخدام البرنامج المقترح القائم على التعلم النشط باستخدام محفزات الألعاب الرقمية، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد قائمة بمهارات الاستماع المناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وتم إعداد اختبار الاستماع لقياس هذه المهارات، وتم التأكد من صدقه وثباته، وتم تطبيقه على (مجموعة البحث) تطبيقًا قبليًا وبعديًا، كما تم إعداد البرنامج المقترح، ودليل المعلم وفق التعلم النشط؛ واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، وقد تكونت عينة البحث من (30) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الابتدائي، وتم تدريس البرنامج (لمجموعة البحث)، وتوصلت الباحثة إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على التعلم النشط باستخدام محفزات الألعاب الرقمية في تنمية مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وأثر تنمية مهارات الاستماع على تنمية مهارات التحدث لديهم
520			_aThe objective of this research is to develop the listening skills for the Primary stage students using the A Suggested Program Based on Active Learning Using Gamification. To achieve this goal, the researcher created a list of the listening skills suitable for the Primary stage students. She also conducted a listening and speaking pre-test, which was applied by the researcher (on the sample). She also prepared a guidebook for students and a teacher's guide. After completing the application of the program, applying the post-test to the sample, and analyzing the results of the test, the researcher reached the effectiveness of the A Suggested Program Based on Active Learning Using Gamification to Develop Listening Skills in the Arabic Language and its Effect to Develop Speaking Skills for Students in the Primary Stage.
530			_aصدر أيضًا كقرص مدمج.
546			_aالنص بالعربية والملخص بالإنجليزية.
650		7	_a اللغة العربية _2qrmak _xطرق التدريس
653		0	_aالتعلم النشط _aمحفزات الألعاب الرقمية _aتلاميذ المرحلة الابتدائية _aالاستماع
700	0		_aإيمان أحمد محمد هريدي _eمشرف أطروحة.
700	0		_aسامية سامي محمد خليف _eمشرف أطروحة.
900			_b01-01-2023 _cإيمان أحمد محمد هريدي _cسامية سامي محمد خليف _dحسن سيد شحاتة _dإيناس السيد محمد _Uجامعة القاهرة _Fكليةالدراسات العليا للتربية _Dقسم المناهج وطرق التدريس
905			_aNadia _eAfaf
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c167931