000			05419namaa2200409 i 4500
003			OSt
005			20250223033400.0
008			241231s2023 ua a|||f ||m| 000 0 eng d
040			_aEG-GICUC _beng _cEG-GICUC _dEG-GICUC _erda
041	0		_aeng _beng _bara
049			_aDeposit
082	0	4	_a028.5
092			_a028.54 _221
097			_aM.A
099			_aCai01.02.12.M.A.2023.No.G.
100	0		_aNoha Mohamed Magdy Kamal Ammar, _epreparation.
245	1	0	_aGender Representation In Children’s Picture Books : _bA Comparative Diachronic Multimodal Critical-Based Approach / _cBy Noha Mohamed Magdy Kamal Ammar; Under the Supervision of Professor Amira Agameya
246	1	5	_a تمثيل الجندر في كتب الأطفال المصورة : _bدراسة مقارنة تعاقبية نقدية لغوية متعددة الوسائط /
264		0	_c2023.
300			_a168 pages : _billustrations ; _c25 cm. + _eCD.
336			_atext _2rda content
337			_aUnmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aThesis (M.A.)-Cairo University, 2023.
504			_aBibliography: pages 161-168.
520			_aReading is one of the main activities which play an essential role in the formation of children’s identity, especially reading materials such as picture books. Due to this crucial formative role, the existence of gender bias or gender stereotypes in children’s books can have a negative influence on how children’s identity develops and, hence, on their attitudes and behaviors in the future. In relation to the above, this study investigated whether gender stereotypes were still presented in children’s picture books written in English, given the current changes in women’s roles in society. Thus, a comparative diachronic analysis was conducted in order to examine the representation of gender in a selection of 16 Disney Picture Books published between 1970 and 2018. The investigation depended mainly on how the choice of adjectives is used to describe both genders in terms of physical appearance and personality traits. CDA was used to interpret the significance behind choice of words that depict both genders besides the analysis of how the illustrations are used to depict both genders by using multimodal discourse analysis as a means of qualitative analysis. The findings revealed that the representation of both genders, especially the female characters, witnessed stereotypical portrayal in the books that were published in the past. A remarkable shift occurred in how both genders were portrayed in the books that were published in the recent time, especially the new millennium, particularly in regards of how the female characters were portrayed.
520			_aتعتبر القراءة من أهم النشاطات التي تلعب دورا" جوهريا" في تكوين هوية الأطفال و خاصة الكتب المصورة للأطفال. و نتيجة لهذا الدور الفعال، إحتمالية تواجد أي شكل من أشكال عدم المساواة بين الجنسين في كتب الطفال له تأثير سلبي بشكل مباشر علي تطوير هوية الأطفال و بالتالي علي سلوكياتهم و تصرفاتهم في المستقبل. و فقا" لما ذكر سابقا، بحثت هذه الدراسة إمكانية إستمرار وجود أي شكل لعدم المساواة او الغلبة أو وجود للنماذج النمطية بين الجنسين في كتب الأطفال المصورة باللغة الإنجليزية، مع الأخذ في الإعتبار التغيرات الطارئة في دور المرأة في المجتمع حاليا". و لذلك أعتمدت هذه الدراسة علي المقارنة التزامنية لبحث تمثيل الجندر في كتب ديزني المصورة للأطفال التي تم نشرها سابقا" من 1970-1996 و الكتب التي تم نشرها حديثا" من 2009- 2018. كما أعتمدت هذه الدراسة علي التحليل التزامني النقدي و اللغوي و المتعدد الوسائط من أجل مقارنة كيف تم تصوير الجندر في النماذج التي تم اختيارها تزامنا" مع التغيرات الراهنة. أوضحت النتائج ظهور التصوير النمطي لكلا من الجنسيين وخاصة الشخصيات النسائية وذلك في الكتب التي تم نشرها في الثلاث عقود المنصرمة. كما أظهرت النتائج أيضا تحولا ملحوظا في تمثيل الجندر في الكتب التي تم نشرها في الألفية الجديدة، وخاصة الشخصيات النسائية.
530			_aIssued also as CD
546			_aText in English and abstract in Arabic & English.
650		7	_aDisney picture books _2qrmak
653		0	_agender representation _agender bias _astereotypes _apower _adominance, superiority _ainequality _aDisney picture books _acritical discourse analysis _amultimodal discourse analysis _adiachronic analysis
700	0		_aAmira Agameya, _ethesis advisor.
900			_b01-01-2023 _cAmira Agameya _UCairo University _FFaculty of Arts _DDepartment of English Language and Literature
905			_aEman El gebaly
942			_2ddc _cTH _e21 _n0
999			_c169904