000			03085cam a2200337 a 4500
003			EG-GiCUC
005			20250223030616.0
008			120423s2012 ua d f m 000 0 ara d
040			_aEG-GiCUC _bara _cEG-GiCUC
041	0		_aara
049			_aايداع
097			_aماجستير
099			_aCai01.23.04.M.Sc.2012.أم.أ
100	0		_aأماني محمد نفيس أحمد مشعل
245	1	0	_aأثر استخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي على تنمية مهارات الفهم القرائي لدي التلاميذ ذوي صعوبات القراءة في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي = _bThe effect of self-regulation strategies on development of reading comprehension skills for students with reading disabulities at the second stage of basic education / _cأماني محمد مشعل ؛ إشراف جابر عبدالحميد جابر : محمد عاطف عطيفي
246	1	5	_aThe effect of self-regulation strategies on development of reading comprehension skills for students with reading disabulities at the second stage of basic education
260			_aالقاهرة : _bأماني محمد نفيس أحمد مشعل : _c2012
300			_a167 ص : _bرسوم بيانية ؛ _c25سم
502			_aاطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - معهد الدراسات و البحوث التربوية - قسم الارشاد النفسي و التربوي
520			_aهدفت الدراسة إلى إعداد برنامج قائم علي استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم لاستخدامها مع الطلاب ذوي صعوبات التعلم في مجال القراءة لتنمية مهارات الفهم القرائي. و كذلك العمل على تنمية مهارات الفهم القرائي لدي التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة من الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. و قد تكونت عينة الدراسة من تلميذات الصف الثاني ذوي صعوبات تعلم القراءة بمدرسة بن النفيس الإعدادية بنات: التابعة لإدارة الرحمانية التعليمية بمحافظة البحيرة و قد بلغت العينة الأساسية للدراسة ٣٠تلميذة. و اتبعت الدراسة المنهج التجريبي حيث تم التطبيق القبلي لأدوات الدراسة: ثم تطبيق البرنامج: ثم التطبيق البعدي لأدوات الدراسة
530			_aصدر ايضا كقرص مدمج
653		4	_aاستراتيجيات التنظيم الذاتي
653		4	_aالتلاميذ ذوي صعوبات القراءة
653		4	_aتنمية مهارات الفهم القرائي
700	0		_aجابر عبدالحميد جابر : _eمشرف
700	0		_aمحمد عاطف عطيفي : _eمشرف
856			_uhttp://172.23.153.220/th.pdf
905			_aNazla _eRevisor
905			_aSamia _eCataloger
942			_2ddc _cTH
999			_c38258 _d38258