000			03078cam a2200313 a 4500
003			EG-GiCUC
008			151102s2015 ua dho f m 000 0 ara d
040			_aEG-GiCUC _bara _cEG-GiCUC
041	0		_aara
049			_aايداع
097			_aدكتوراه
099			_aCai01.23.01.Ph.D.2015.مح.م
100	0		_aمحمود مصطفى محمود السيد
245	1	0	_aمنهج إثرائي في اللغة العربية قائم على المدخل المنظومي لتنمية مهارات التفكير العليا و القراءة الإبداعية لدى الطلاب المتفوقين بالمرحلة الثانوية / _cمحمود مصطفى محمود السيد ؛ اشراف محمد لطفي محمد جاد : إيمان أحمد محمد هريدي
246	1	5	_aAn enrichment curriculum in arabic language based on the systemic approach for developing the higher order thinking and the creative reading skills for talented students at the secondary stage
260			_aالقاهرة : _bمحمود مصطفى محمود السيد : _c2015
300			_a375 ص : _bرسوم بيانية : مثيليات : صور ؛ _c25سم
502			_aاطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم المناهج و طرق التدريس
520			_aيهدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير العليا ومهارات القراءة الإبداعية لدى الطلاب المتفوقين لغويا بالصف الأول الثانوي: وذلك من خلال بناء منهج إثرائي في اللغة العربية على ضوء فلسفة المدخل المنظومي: ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث ببناء المنهج الإثرائي حيث تكون من خمسة دروس: واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي والقياس القبلي البعدي للمجموعة الواحدة للتحقق من فاعلية المنهج الإثرائي في تنمية مهارات التفكير العليا ومهارات القراءة الإبداعية لدى الطلاب المتفوقين لغويا بالصف الأول الثانوي (مجموعة البحث): وكشفت نتائج التحليل الإحصائي عن فاعلية المنهج الإثرائي في تنمية مهارات التفكير العليا ومهارات القراءة الإبداعية: وكذلك كان للمنهج الإثرائي حجم تأثير كبير على كل المهارات المستهدفة بالتنمية
530			_aصدر ايضا كقرص مدمج
653		4	_aالمدخل المنظومي
653		4	_aمهارات التفكير العليا
653		4	_aمهارات القراءة الإبداعية
700	0		_aإيمان أحمد محمد هريدي : _eمشرف
700	0		_aمحمد لطفي محمد جاد : _eمشرف
905			_aEnas _eCataloger
905			_aNazla _eRevisor
942			_2ddc _cTH
999			_c53031 _d53031