| 000 | 04345cam a2200349 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | EG-GiCUC | ||
| 005 | 20250223032054.0 | ||
| 008 | 181002s2018 ua f m 000 0 ara d | ||
| 040 |
_aEG-GiCUC _bara _cEG-GiCUC |
||
| 041 | 0 | _aara | |
| 049 | _aايداع | ||
| 097 | _aدكتوراه | ||
| 099 | _aCai01.23.02.Ph.D.2018.حس.ت | ||
| 100 | 0 | _aحسن سليمان سعيد الوترى | |
| 245 | 1 | 0 |
_aتطوير أساليب اختيار و تأهيل مديري مدارس التعليم الأساسى بدولة الإمارات العربية المتحدة فى ضوء خبرات بعض الدول / _cحسن سلمان سعيد الوترى ؛ إشراف صلاح الدين أحمد جوهر : هيثم اسماعيل الطوخى : إبراهيم الدسوقى عوض الله |
| 246 | 1 | 5 | _aDeveloping the methods of selecting and qualifying principals of basic education schools in the UAE in light of the experiences of some countries |
| 260 |
_aالقاهرة : _bحسن سلمان سعيد الوتري : _c2018 |
||
| 300 |
_a235ص ؛ _c25سم |
||
| 502 | _aاطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم أصول التربية | ||
| 520 | _aتهدف الدراسة إلى استكشاف واقع اختيار وتأهيل مديرى مدارس التعليم الأساسى بدولة الإمارات العربية المتحدة واستكشاف أوجه المقارنة و الدروس المستفادة من الخبرات الدولية لاختيار و تأهيل مديرى مدارس التعليم الأساسى بدولة الإمارات العربية المتحدة و تقديم تصور مقترح لتطوير أساليب اختيار وتأهيل مديرى مدارس التعليم الأساسى فى بدولة الإمارات العربية المتحدة فى ضوء خبرات بعض الدول. تم استخدام المنهج الوصفي الذي يعتمد على عملية البحث والتقصي حول الظواهر التعليمية كما هى قائمة فى الحاضر: و وصفها وصفاً دقيقاً: و تشخيصها: و تحليلها: وتفسيرها. تكون مجتمع الدراسة من القيادات التربوية تم إجراء مقابلة معهم : وعينة من مدارس التعليم الأساسي بدولة الإمارات العربية المتحدة تم تطبيق استبانة على مديري المدارس بها : وذلك على النحو التالي بالنسبة للمقابلة: جميع القيادات التربوية في وزارة التربية و التعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة للعام الدراسي 2014/2015م والبالغ عددهم ثلاث عشرة قيادة تربوية : بالنسبة للإستيانة: جميع مدارس التعليم الأساسى فى وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة للعام الدراسى 2014/2015م : والبالغ عددهم (332) مدرسة. و تتمثل عينة الدراسة بالنسبة للمقابلة: تم اختيار إحدى عشرة قيادة تربوية من مجموع ثلاث عشرة قيادة تربوية: و تمثل نسبة حوالى ( 85%) من مجموع القيادات التربوية بوزارة التربية و التعليم: بالنسبة للاستبانة: تم اختيار عينة مكونة من عدد (68) مدرسة من مدارس التعليم الأساسى بدولة الإمارات العربية المتحدة من مجموع (332) مدرسة تعليم أساسى: حيث تمثل نســبة حــوالى (20.5% ) من مجموع مدارس التعليم الأساسى بوزارة التربية و التعليم | ||
| 530 | _aصدر ايضا كقرص مدمج | ||
| 653 | 4 | _aالإختيار | |
| 653 | 4 | _aالتأهيل | |
| 653 | 4 | _aالقيادة | |
| 700 | 0 | _aإبراهيم الدسوقي عوض الله | |
| 700 | 0 |
_aصلاح الدين أحمد جوهر : _eمشرف |
|
| 700 | 0 |
_aهيثم اسماعيل الطوخى : _eمشرف |
|
| 856 | _uhttp://172.23.153.220/th.pdf | ||
| 905 |
_aNazla _eRevisor |
||
| 905 |
_aSamia _eCataloger |
||
| 942 |
_2ddc _cTH |
||
| 999 |
_c67788 _d67788 |
||