فاعلية برنامج قائم على المعالجة البصرية لتحسين الانتباه الانتقائى فى خفض السلوك النمطى لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد / محمد فتحى عبدالغفار مصطفى ؛ إشراف إيهاب عبدالعزيز الببلاوى : أماني سعيدة سيد إبراهيم : أيمن سالم عبدالله
Material type:
TextLanguage: ara Publication details: القاهرة : محمد فتحى عبدالغفار مصطفى : 2020Description: ص 213: رسوم بيانية : مثيليات ؛ 25سمOther title: - The effectiveness of a program based on visual processing to improve selective attention in reducing stereotyped behavior among children with autism spectrum disorder [Added title page title]
- صدر ايضا كقرص مدمج
| Item type | Current library | Home library | Call number | Copy number | Status | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.23.07.Ph.D.2020.مح.ف (Browse shelf(Opens below)) | Not for loan | 01010100027476000 | ||
CD - Rom
|
مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.23.07.Ph.D.2020.مح.ف (Browse shelf(Opens below)) | 27476.CD | Not for loan | 01020100027476000 |
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - قسم التربية الخاصة
هدفت الدراسة الحالية الي التحقق من فاعلية برنامج قائم على المعالجة البصرية لتحسين الانتباه الانتقائي وأثره في السلوك النمطي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وتكونت العينة الأساسية للدراسة من (12) طفلًا من ذوي اضطراب طيف التوحد وأمهاتهم بمركز مرح بالزقازيق: ممن تراوحت أعمارهم ما بين (4 {u2013} 6) أعوام: موزعين على مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (6) أطفال. ولجمع البيانات: تم استخدام مقياس كارز التقديري لتشخيص اضطراب التوحد: ومقياس ستانفورد بينيه لقياس الذكاء (الصورة الخامسة) : ومقياس تقدير المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي للأسرة المصرية : ومقياس الانتباه الانتقائي : ومقياس السلوك النمطي : والبرنامج التدريبي. وأوضحت النتائج فعالية البرنامج القائم على مهارات المعالجة البصرية في تحسين الانتباه الانتقائي وخفض السلوك النمطي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
صدر ايضا كقرص مدمج
There are no comments on this title.