برنامج تدريبى للطالبة المعلمة قائم على مدخل الاكتشاف لتنمية المهارات الحياتية لطفل الحضانة /
دينا عوض محمد شاهين
برنامج تدريبى للطالبة المعلمة قائم على مدخل الاكتشاف لتنمية المهارات الحياتية لطفل الحضانة / A training program for student teacher based on discovery approach for developing life skills of Nursery Children دينا عوض محمد شاهين ؛ إشراف كمال الدين حسين : جيهان عبد الفتاح عزام - القاهرة : دينا عوض محمد شاهين : 2021 - 205 : 24 ص : رسوم بيانية : مثيليات ؛ 25سم
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية التربية للطفولة المبكرة - قسم العلوم الأساسبة
تهدف الدراسة إلى تدريب الطالبة المعلمة على استخدام مدخل الاكتشاف لتنمية بعض المهارات الحياتية لطفل الحضانة من ( 3- 4) سنوات. و تكونت عينة الدراسة من عينة (الطالبة المعلمة) بالفرقة الرابعة برنامج معلمات الحضانة بكلية التربية للطفولة المبكرة - جامعة القاهرة و عددهم ( 60 ) طالبة معلمة و تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و عدد ( 30) طالبة معلمة: و مجموعة ضابطة و عددها ( 30) طالبة معلمة: و أيضا عينة (طفل الحضانة) و عددهم ( 40 ) طفلا و طفلة: و تراوحت اعمارهم بين ( 3-4) سنوات من حضانة مينى ريمى للغات: و تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و عددها ( 50) طفلا و طفلة: و مجموعة ضابطة و عددها ( 50) طفلا و طفلة: و استخدم الدراسة المنهج الوصفى التحليلى و المنهج شبه التجريبى: حيث اعتمدت الباحثة فى المنهج الوصفى التحليلى على إعداد الأدوات اللازمة للدراسة من خلال الإطلاع على المراجع العربية و الأجنبية و المجلات و الدوريات العلمية و الدراسات السابقة و تحديد أنواع المهارات الحياتية المناسبة لطفل الحضانة من (3-4) سنوات و خصائصها: و مدخل الاكتشاف و خصائصه و أنواعه و عمل التجارب الاستطلاعية لأدوات الدراسة: ثم استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبى لتطبيق لقاءات البرنامج الترديبى على المجموعة التجريبية من عينة (الطالبة المعلمة): ثم تطبيق البرنامج التدريبى على عينة (طفل الحضانة) لتنمية المهارات الحياتية باستخدام مدخل الاكتشاف: و توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبى للطالبة المعلمة لتنمية المهارات الحياتية المناسبة لطفل الحضانة من خلال توظيف مدخل الاكتشاف: كما توصلت إلى أن فاعلية برنامجى الدراسة مستمرة بعد فترة زمنية قدرها شهر من التطبيق
المهارات الحياتية برنامج تدريبى مدخل الاكتشاف
برنامج تدريبى للطالبة المعلمة قائم على مدخل الاكتشاف لتنمية المهارات الحياتية لطفل الحضانة / A training program for student teacher based on discovery approach for developing life skills of Nursery Children دينا عوض محمد شاهين ؛ إشراف كمال الدين حسين : جيهان عبد الفتاح عزام - القاهرة : دينا عوض محمد شاهين : 2021 - 205 : 24 ص : رسوم بيانية : مثيليات ؛ 25سم
اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - كلية التربية للطفولة المبكرة - قسم العلوم الأساسبة
تهدف الدراسة إلى تدريب الطالبة المعلمة على استخدام مدخل الاكتشاف لتنمية بعض المهارات الحياتية لطفل الحضانة من ( 3- 4) سنوات. و تكونت عينة الدراسة من عينة (الطالبة المعلمة) بالفرقة الرابعة برنامج معلمات الحضانة بكلية التربية للطفولة المبكرة - جامعة القاهرة و عددهم ( 60 ) طالبة معلمة و تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و عدد ( 30) طالبة معلمة: و مجموعة ضابطة و عددها ( 30) طالبة معلمة: و أيضا عينة (طفل الحضانة) و عددهم ( 40 ) طفلا و طفلة: و تراوحت اعمارهم بين ( 3-4) سنوات من حضانة مينى ريمى للغات: و تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و عددها ( 50) طفلا و طفلة: و مجموعة ضابطة و عددها ( 50) طفلا و طفلة: و استخدم الدراسة المنهج الوصفى التحليلى و المنهج شبه التجريبى: حيث اعتمدت الباحثة فى المنهج الوصفى التحليلى على إعداد الأدوات اللازمة للدراسة من خلال الإطلاع على المراجع العربية و الأجنبية و المجلات و الدوريات العلمية و الدراسات السابقة و تحديد أنواع المهارات الحياتية المناسبة لطفل الحضانة من (3-4) سنوات و خصائصها: و مدخل الاكتشاف و خصائصه و أنواعه و عمل التجارب الاستطلاعية لأدوات الدراسة: ثم استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبى لتطبيق لقاءات البرنامج الترديبى على المجموعة التجريبية من عينة (الطالبة المعلمة): ثم تطبيق البرنامج التدريبى على عينة (طفل الحضانة) لتنمية المهارات الحياتية باستخدام مدخل الاكتشاف: و توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبى للطالبة المعلمة لتنمية المهارات الحياتية المناسبة لطفل الحضانة من خلال توظيف مدخل الاكتشاف: كما توصلت إلى أن فاعلية برنامجى الدراسة مستمرة بعد فترة زمنية قدرها شهر من التطبيق
المهارات الحياتية برنامج تدريبى مدخل الاكتشاف