The impact of augmented reality in visual content on children's understanding and retention of the curriculum : (Record no. 177075)
[ view plain ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 06082namaa22004331i 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
| control field | EG-GICUC |
| 005 - أخر تعامل مع التسجيلة | |
| control field | 20251228091649.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION | |
| fixed length control field | 251227s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloguing agency | EG-GICUC |
| Language of cataloging | eng |
| Transcribing agency | EG-GICUC |
| Modifying agency | EG-GICUC |
| Description conventions | rda |
| 041 0# - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | eng |
| Language code of summary or abstract | eng |
| -- | ara |
| 049 ## - Acquisition Source | |
| Acquisition Source | Deposit |
| 082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER | |
| Classification number | 384 |
| 092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC) | |
| Classification number | 384 |
| Edition number | 21 |
| 097 ## - Degree | |
| Degree | M.Sc |
| 099 ## - LOCAL FREE-TEXT CALL NUMBER (OCLC) | |
| Local Call Number | Cai01.15.01.M.Sc.2025.Ma.I |
| 100 0# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Authority record control number or standard number | Mahboba Medhat Mohamed Omar, |
| Preparation | preparation. |
| 245 14 - TITLE STATEMENT | |
| Title | The impact of augmented reality in visual content on children's understanding and retention of the curriculum : |
| Remainder of title | A Quasi-Experimental Study / |
| Statement of responsibility, etc. | by Mahboba Medhat Mohamed Omar ; Supervised Prof. Dr. Ashraf Galal Hassan, Dr. Sara Fawzy Ahmed. |
| 246 15 - VARYING FORM OF TITLE | |
| Title proper/short title | أثر الواقع المعزز في المحتوى المرئي على فهم وتذكر الأطفال للمناهج الدراسية |
| Remainder of title | دراسة شبه تجريبية |
| 264 #0 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | 2024. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 119 pages : |
| Other physical details | illustrations ; |
| Dimensions | 30 cm. + |
| Accompanying material | CD. |
| 336 ## - CONTENT TYPE | |
| Content type term | text |
| Source | rda content |
| 337 ## - MEDIA TYPE | |
| Media type term | Unmediated |
| Source | rdamedia |
| 338 ## - CARRIER TYPE | |
| Carrier type term | volume |
| Source | rdacarrier |
| 502 ## - DISSERTATION NOTE | |
| Dissertation note | Thesis (M.Sc)-Cairo University, 2025. |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE | |
| Bibliography, etc. note | Bibliography: pages 95-107. |
| 520 #3 - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | This research investigates the impact of augmented reality (AR) on <br/>children's understanding and retention of academic material, focusing on <br/>sixth-grade students in Egypt. Employing a quasi-experimental design, the <br/>study compares a control group receiving traditional instruction with an <br/>experimental group utilizing AR-enhanced learning tools. The research aims <br/>to evaluate AR's effectiveness as a comprehension and retention tool, <br/>identify factors influencing the AR experience, and explore the advantages <br/>and disadvantages of AR integration in education. <br/>The research, which has its roots in information processing theory, indicates <br/>that AR improves information encoding and retrieval by offering <br/>multisensory experiences that promote deeper cognitive processing. <br/>According to the study's supported hypotheses, AR considerably improves <br/>children's comprehension and memory of the curriculum. <br/>Results show that exposure to AR content improves comprehension and <br/>retention, as students who used AR content reported higher levels of <br/>engagement and better recall than those who used traditional methods. AR <br/>content's visual richness and interactivity are essential contributors to <br/>comprehension, and emotional engagement has been identified as a crucial <br/>retention component. Alongside drawbacks like technical difficulties and the <br/>requirement for teacher training, the study lists the benefits of AR, such as <br/>enhanced motivation and engagement. <br/>This study adds insightful information to discuss cutting-edge teaching <br/>techniques, emphasizing AR's capacity to alter conventional learning <br/>paradigms and enhance student results. |
| 520 #3 - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | تبحث هذه الرسالة في تأثير الواقع المعزز على فهم الأطفال للمواد الدراسية واحتفاظهم بها، مع التركيز على طلاب الصف السادس في مصر. باستخدام تصميم شبه تجريبي، تُقارن الدراسة بين مجموعة ضابطة تتلقى تعليمًا تقليديًا ومجموعة تجريبية تستخدم أدوات التعلم المُعززة بالواقع المعزز. يهدف البحث إلى تقييم فعالية الواقع المعزز كأداة للفهم والاحتفاظ بالمعلومات، وتحديد العوامل المؤثرة على تجربة الواقع المعزز، واستكشاف مزايا وعيوب دمج الواقع المعزز في التعليم.<br/>يشير البحث، الذي يستند إلى نظرية معالجة المعلومات، إلى أن الواقع المعزز يُحسّن تخزين المعلومات واسترجاعها من خلال توفير تجارب متعددة الحواس تُعزز المعالجة المعرفية العميقة. ووفقًا لفرضيات الدراسة، يُحسّن الواقع المعزز بشكل كبير فهم الأطفال للمنهج الدراسي وذاكرتهم له.<br/>تُظهر النتائج أن التعرض لمحتوى الواقع المعزز يُحسّن فهم وتذكر المعلومات، حيث أوضحت الرسالة أن الطلاب الذين استخدموا محتوى الواقع المعززحصلوا على مستويات أعلى و أفضل في التفاعل وتذكر المعلومات من أولئك الذين استخدموا الطرق التقليدية. يُعدّ الثراء البصري والتفاعلي لمحتوى الواقع المعزز عاملين أساسيين في الفهم، كما حُدّد التفاعل العاطفي كعامل أساسي في استبقاء المعلومات. إلى جانب عيوب الواقع المعزز، مثل الصعوبات التقنية ومتطلبات تدريب المعلمين، تُعدد الدراسة فوائد الواقع المعزز، مثل تعزيز الدافعية والمشاركة.<br/>تُضيف هذه الدراسة معلومات ثاقبة لمناقشة أحدث تقنيات التدريس، مُؤكدةً على قدرة دمج الواقع المعزز مع نماذج التعلم التقليدية وتحسين نتائج الطلاب. |
| 530 ## - ADDITIONAL PHYSICAL FORM AVAILABLE NOTE | |
| Issues CD | Issues also as CD. |
| 546 ## - LANGUAGE NOTE | |
| Text Language | Text in English and abstract in Arabic & English. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Mass media |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | وسائل الإعلام |
| 653 #1 - INDEX TERM--UNCONTROLLED | |
| Uncontrolled term | Augmented Reality |
| -- | Visual content |
| -- | Children |
| -- | Understanding |
| -- | Retention |
| -- | Education |
| -- | School |
| -- | الواقع المعزز |
| -- | المحتوى المرئي |
| 700 0# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Ashraf Galal Hassan |
| Relator term | thesis advisor. |
| 700 0# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Sara Fawzy Ahmed |
| Relator term | thesis advisor. |
| 900 ## - Thesis Information | |
| Grant date | 01-01-2024 |
| Supervisory body | Ashraf Galal Hassan |
| -- | Sara Fawzy Ahmed |
| Universities | Cairo University |
| Faculties | Faculty of Mass Communication |
| Department | Department of Radio and Television |
| 905 ## - Cataloger and Reviser Names | |
| Cataloger Name | Shimaa |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Source of classification or shelving scheme | Dewey Decimal Classification |
| Koha item type | Thesis |
| Edition | 21 |
| Suppress in OPAC | No |
| Source of classification or shelving scheme | Home library | Current library | Date acquired | Inventory number | Full call number | Barcode | Date last seen | Effective from | Koha item type |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dewey Decimal Classification | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | 27.12.2025 | 92952 | Cai01.15.01.M.Sc.2025.Ma.I | 01010110092952000 | 27.12.2025 | 27.12.2025 | Thesis |