Normal view MARC view ISBD view

توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في دعم دور اختصاصيى المعلومات بمكتبات الأطفال : (Record no. 178271)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field	07318namaa22004211i 4500
003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
control field	OSt
005 - أخر تعامل مع التسجيلة
control field	20260209095712.0
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field	250827s2025 ua a\|\|\|frm\|\|\| 000 0 eng d
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloguing agency	EG-GICUC
Language of cataloging	ara
Transcribing agency	EG-GICUC
Modifying agency	EG-GICUC
Description conventions	rda
041 0# - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title	ara
Language code of summary or abstract	ara
--	eng
049 ## - Acquisition Source
Acquisition Source	إيداع
082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Classification number	027.625
092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC)
Classification number	027.625
Edition number	21
097 ## - Degree
Degree	دكتـــــوراه‎
099 ## - LOCAL FREE-TEXT CALL NUMBER (OCLC)
Local Call Number	Cai01.02.07.Ph.D.2025.يا.ت
100 0# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Authority record control number or standard number	،ياسمين أحمد عامر حسن
Preparation	إعداد.
245 10 - TITLE STATEMENT
Title	توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في دعم دور اختصاصيى المعلومات بمكتبات الأطفال :
Remainder of title	دراسة تجريبية /
Statement of responsibility, etc.	إعداد ياسمين أحمد عامر حسن؛ إشراف أ.د. أسامة أحمد جمال القلش، أ.د. ليلى سيد سميع أبو سريع.
246 15 - VARYING FORM OF TITLE
Title proper/short title	Applying artificial intelligence techniques to support the role of the information specialists in children’s libraries :
Remainder of title	An experimental study /
264 #0 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE
Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice	2025.
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent	214 صفحة :
Other physical details	إيضاحيات ؛
Dimensions	25 cm. +
Accompanying material	CD.
336 ## - CONTENT TYPE
Content type term	text
Source	rda content
337 ## - MEDIA TYPE
Media type term	Unmediated
Source	rdamedia
338 ## - CARRIER TYPE
Carrier type term	volume
Source	rdacarrier
502 ## - DISSERTATION NOTE
Dissertation note	أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2025.
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc. note	ببليوجرافيا: صفحات 181-191.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc.	تهدف هذه الدراسة إلى الإجابة عن تساؤل رئيس "حول مدى قدرة تقنيات الذكاء الاصطناعي في الإحلال محل اختصاصي المعلومات المعني بالأطفال في إحدى المهام التي يقوم بها وهي خدمة السرد القصصي للأطفال"، وقد اعتمدت الدراسة على منهجين رئيسيين أولهما المنهج الوصفي لإعداد المراجعة العلمية للإنتاج الفكري الصادر حول موضوع الدراسة، ورصد تقنيات وأدوات الذكاء الاصطناعي التي تُستخدم لتحويل قصص الأطفال إلى شكل الكتروني، وثانيهما المنهج التجريبي وذلك للإجابة عن تساؤل الدراسة الرئيسي، وذلك من خلال إجراء تجربة منضبطة علميا تضم مجموعتين احداهما ضابطة والأخرى تجريبية تضم كل ًّمنهما (12 طفلا) ضمن الفئة العمرية من 4 – 7 سنوات ممن يترددون على مكتبة مصر العامة (الفرع الرئيسي)، والسبب وراء اختيار هذه الفئة العمرية هو عدم قدرة الأطفال في هذه المرحلة على قراءة الكتب واعتمادهم بشكل كبير على خدمة السرد القصصي التي يقدمها اختصاصي المعلومات المعني بالأطفال، وقد طُبق على (المجموعة الضابطة) خدمة السرد القصصي التقليدي بواسطة اختصاصي المعلومات المعني بالأطفال في المكتبة، بينما قامت الباحثة بعرض الفيديو المطور بالذكاء الاصطناعي على (المجموعة التجريبية)، وتم تحليل نتائج الدراسة باستخدام اختبار Chi-Square، وكانت قيمة نتيجة الاختبار 34.84، والقيمة الاحتمالية P-Value (2.72e-08) مما يعني وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء المجموعتين، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن الأطفال كانوا أكثر تفاعلا واستيعابا لمحتوى القصة من خلال سردها بالطريقة التقليدية من جانب اختصاصي المعلومات عن عرض الفيديو المطور بتقنيات الذكاء الاصطناعي، وأن تقنيات الذكاء الاصطناعي لا يمكن أن تحل محل اختصاصي المعلومات المعني بالأطفال، وأن الدور الذي يمكن أن تقوم به هذه التقنيات هو دعم دور اختصاصي المعلومات المعني بالأطفال وليس إلغاءه.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc.	This study aims to answer a main question about the ability of artificial intelligence technologies to replace the information specialist concerned with children in one of the tasks he performs, which is the storytelling service for children. The study relied on two main approaches, the first of which is the descriptive approach to prepare a scientific review of the literature issued on the subject of the study, and to Explore the techniques and tools of artificial intelligence used to convert children's stories into electronic form, and the second is the experimental approach to answer the main question of the study, by conducting a scientifically controlled experiment that includes two groups, one of which is a control group and the other an experimental group, each of which includes (12 children) within the age group of 4-7 years who visit Misr Public Library (main branch). The reason behind choosing this age group is that children at this stage are not able to read books and rely heavily on the storytelling service provided by the children’s information specialist. The traditional storytelling service was applied to the (control group) by the information specialist concerned with children in the library, while the researcher showed the video developed by artificial intelligence to the (experimental group). The results of the study were analyzed using the Chi-Square test, and the value of the test result was 34.84, and the probability value P-Value (2.72e-08), which means that there are Statistical differences between the performance of the two groups, and the study reached a set of results, the most important of which is that children were more interactive and absorbed the content of the story through its narration in the traditional way by the information specialist than through the presentation of the video developed with artificial intelligence techniques, and that artificial intelligence techniques cannot replace the information specialist concerned with children and The role that artificial intelligence Techniques can play is to support the role of the information specialist concerned with children and not cancel it.
530 ## - ADDITIONAL PHYSICAL FORM AVAILABLE NOTE
Issues CD	صدر أيضًا كقرص مدمج.
546 ## - LANGUAGE NOTE
Text Language	النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	مكتبات الأطفال
Source of heading or term	qrmak
653 #0 - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term	تقنيات الذكاء الاصطناعي
--	برامج الذكاء الاصطناعي
--	مكتبات الأطفال
700 0# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	أسامة أحمد جمال القلش
Relator term	مشرف أطروحة.
700 0# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	ليلى سيد سميع أبو سريع
Relator term	مشرف أطروحة.
900 ## - Thesis Information
Grant date	17-02-2025
Supervisory body	أسامة أحمد جمال القلش
--	ليلى سيد سميع أبو سريع
Discussion body	دينا محمد فتحي عبد الهادي
--	أحمد فرج
Universities	جامعة القاهرة
Faculties	كلية الآداب
Department	قسم المكتبات والوثائق والمعلومات
905 ## - Cataloger and Reviser Names
Cataloger Name	Sara Salah
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme	Dewey Decimal Classification
Koha item type	Thesis
Edition	21
Suppress in OPAC	No

Holdings
Source of classification or shelving scheme	Home library	Current library	Date acquired	Inventory number	Full call number	Barcode	Date last seen	Effective from	Koha item type
Dewey Decimal Classification	المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة	قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول	09.02.2026	32941	Cai01.02.07.Ph.D.2025.يا.ت	01010100032941000	09.02.2026	09.02.2026	Thesis

جامعة القاهرة

المكتبة المركزية الجديدة

مكتبة جامعة القاهرة الأهلية

توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في دعم دور اختصاصيى المعلومات بمكتبات الأطفال : (Record no. 178271)