إستراتيجية مقترحة قائمة على التعلم الموقفي لتنمية مهارات التواصل الشفهي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المبتدئ / (Record no. 178484)
[ view plain ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 06932namaa22004211i 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
| control field | OSt |
| 005 - أخر تعامل مع التسجيلة | |
| control field | 20260215115002.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION | |
| fixed length control field | 250827s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloguing agency | EG-GICUC |
| Language of cataloging | ara |
| Transcribing agency | EG-GICUC |
| Modifying agency | EG-GICUC |
| Description conventions | rda |
| 041 0# - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | ara |
| Language code of summary or abstract | ara |
| -- | eng |
| 049 ## - Acquisition Source | |
| Acquisition Source | إيداع |
| 082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER | |
| Classification number | 372.60452 |
| 092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC) | |
| Classification number | 372.60452 |
| Edition number | 21 |
| 097 ## - Degree | |
| Degree | مــــاجستير |
| 099 ## - LOCAL FREE-TEXT CALL NUMBER (OCLC) | |
| Local Call Number | Cai01.23.01.M.Sc.2025.ال.إ |
| 100 0# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Authority record control number or standard number | ،الشيماء مرزوق جابر محمد |
| Preparation | إعداد. |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Title | إستراتيجية مقترحة قائمة على التعلم الموقفي لتنمية مهارات التواصل الشفهي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المبتدئ / |
| Remainder of title | |
| Statement of responsibility, etc. | إعداد الشيماء مرزوق جابر محمد؛ إشراف أ.د. محمد لطفي محمد جاد، د. شيماء مصطفى مصطفى العمري. |
| 246 15 - VARYING FORM OF TITLE | |
| Title proper/short title | A proposed strategy based on the situated learning to develop oral communication skills among non-native learners of arabic language at the beginner level / |
| 264 #0 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | 2025. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 216 صفحة : |
| Other physical details | إيضاحيات ؛ |
| Dimensions | 30 cm. + |
| Accompanying material | CD. |
| 336 ## - CONTENT TYPE | |
| Content type term | text |
| Source | rda content |
| 337 ## - MEDIA TYPE | |
| Media type term | Unmediated |
| Source | rdamedia |
| 338 ## - CARRIER TYPE | |
| Carrier type term | volume |
| Source | rdacarrier |
| 502 ## - DISSERTATION NOTE | |
| Dissertation note | أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2025. |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE | |
| Bibliography, etc. note | ببليوجرافيا: صفحات 110-117. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | يهدف البحث الحالي: تعرف فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على التعلم الموقفي في تنمية مهارات التواصل اللغوي الشفهي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المبتدئ، ولتحقيق هذا الهدف مزجت الباحثة بين المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري، والمنهج التجريبي ذي المجموعة البحثية الواحدة، وللتحقق من فاعلية الإستراتيجية القائمة على التعلم الموقفي تم إعداد الأدوات التالية: قائمة مهارات التواصل اللغوي الشفهي (الاستماع والتحدث)، واختبارين أحدهما الاستماع والآخر للتحدث، وبطاقة ملاحظة مهارات التحدث لتقدير أداء متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المبتدئ الثاني، كما تم إعداد المواد التعليميَّة التالية: الإستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم الموقفي، ودليل المعلم، وكراسة أنشطة المتعلم، وتكوَّنت المجموعة من (20) متعلمةً، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات متعلمات "مجموعة البحث" في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التواصل الشفهي (الاستماع والتحدث) لصالح التطبيق البعدي، وتوصلت النتائج إلى فاعلية إستراتيجية قائمة على التعلم الموقفي في تنمية مهارات التواصل اللغوي الشفهي لدى متعلمات اللغة العربية الناطقات بغيرها في معهد الأزهر لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها "فتيات" - بمدينة البعوث – محافظة القاهرة، وفي ضوء ذلك أوصى البحث بتوظيف التعلم الموقفي في تدريس مهارات اللغة العربية.<br/>أدوات الدراسة: 1. قائمة مهارات التواصل اللغوي الشفهي (الاستماع والتحدث).2. اختبار الاستماع. 3. اختبار التحدث. 4. بطاقة ملاحظة مهارات التحدث لتقدير أداء متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المبتدئ الثاني.<br/>عينة الدراسة: تكوَّنت المجموعة من (20) متعلمةً من متعلمات اللغة العربية الناطقات بغيرها في معهد الأزهر لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها "فتيات" - بمدينة البعوث – محافظة القاهرة. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | The study aimed to investigate the effectiveness of a proposed strategy based on situational learning in developing oral language communication skills (listening and speaking) among non-native Arabic learners at the beginner level.To achieve this objective, the researcher combined a descriptive approach for preparing the theoretical framework with an experimental approach using a single research group. To assess the effectiveness of the situational learning-based strategy, the following tools were prepared: a list of oral communication skills (listening and speaking), a listening test, a speaking test, and an observation checklist. Additionally, the following teaching materials were developed: the proposed situational learning-based strategy, a teacher's guide, and a learner's activity booklet. The group consisted of 20 learners. The results of the study showed a statistically significant difference between the mean scores of the learners in the pre- and post-tests for oral communication skills (listening and speaking), in favor of the post-test. The study concluded that the situational learning-based strategy was effective in developing the oral language communication skills of Arabic learners who are non-native speakers at Al-Azhar Institute for Teaching Arabic to Non-Native Speakers (female learners) in Al-Bu'uth City, Cairo. Based on these findings, the study recommended utilizing situational learning in teaching Arabic language skills. |
| 530 ## - ADDITIONAL PHYSICAL FORM AVAILABLE NOTE | |
| Issues CD | صدر أيضًا كقرص مدمج. |
| 546 ## - LANGUAGE NOTE | |
| Text Language | النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية. |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | مهارات التواصل اللغوي الشفهي |
| Source of heading or term | qrmak |
| 653 #0 - INDEX TERM--UNCONTROLLED | |
| Uncontrolled term | إستراتيجية مقترحة |
| -- | التعلم الموقفي |
| -- | مهارات التواصل اللغوي الشفهي |
| 700 0# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | محمد لطفي محمد جاد |
| Relator term | مشرف أطروحة. |
| 700 0# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | شيماء مصطفى مصطفى العمري |
| Relator term | مشرف أطروحة. |
| 900 ## - Thesis Information | |
| Grant date | 25-02-2025 |
| Supervisory body | محمد لطفي محمد جاد |
| -- | شيماء مصطفى مصطفى العمري |
| Discussion body | شعبان عبد القادر غزالة |
| -- | صابر عبد المنعم محمد |
| Universities | جامعة القاهرة |
| Faculties | كلية الدراسات العليا للتربية |
| Department | قسم المناهج وطرق التدريس |
| 905 ## - Cataloger and Reviser Names | |
| Cataloger Name | Sara Salah |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Source of classification or shelving scheme | Dewey Decimal Classification |
| Koha item type | Thesis |
| Edition | 21 |
| Suppress in OPAC | No |
No items available.