الإسهام النسبي للذكاء الانفعالي في التنبؤ بالكفاءة الذاتية المدركة والمرونة المعرفية للطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية / (رقم التسجيلة. 180251)
[ عرض عادي ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 06116namaa22004211i 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
| control field | OSt |
| 005 - أخر تعامل مع التسجيلة | |
| control field | 20260521114759.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION | |
| fixed length control field | 250827s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloguing agency | EG-GICUC |
| Language of cataloging | ara |
| Transcribing agency | EG-GICUC |
| Modifying agency | EG-GICUC |
| Description conventions | rda |
| 041 0# - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | ara |
| Language code of summary or abstract | ara |
| -- | eng |
| 049 ## - Acquisition Source | |
| Acquisition Source | إيداع |
| 082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER | |
| Classification number | 371.9 |
| 092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC) | |
| Classification number | 371.9 |
| Edition number | 21 |
| 097 ## - Degree | |
| Degree | مــــاجستير |
| 099 ## - LOCAL FREE-TEXT CALL NUMBER (OCLC) | |
| Local Call Number | Cai01.23.07.M.Sc.2025.إي.إ |
| 100 0# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Authority record control number or standard number | ،إيناس جمال حسن حافظ ياسين |
| Preparation | إعداد. |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Title | الإسهام النسبي للذكاء الانفعالي في التنبؤ بالكفاءة الذاتية المدركة والمرونة المعرفية للطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية / |
| Statement of responsibility, etc. | إعداد إيناس جمال حسن حافظ ياسين؛ إشراف أ.د.عاصم عبد المجيد كامل، د.إسراء خالد محمد جمال الدين. |
| 246 15 - VARYING FORM OF TITLE | |
| Title proper/short title | The relative contribution of emotional intelligence in predicting the perceived self-efficacy and cognitive flexibility of students with learning disabilities in the primary stage / |
| 264 #0 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | 2025. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 155 صفحة : |
| Other physical details | إيضاحيات ؛ |
| Dimensions | 25 سم. + |
| Accompanying material | CD. |
| 336 ## - CONTENT TYPE | |
| Content type term | text |
| Source | rda content |
| 337 ## - MEDIA TYPE | |
| Media type term | Unmediated |
| Source | rdamedia |
| 338 ## - CARRIER TYPE | |
| Carrier type term | volume |
| Source | rdacarrier |
| 502 ## - DISSERTATION NOTE | |
| Dissertation note | أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2025. |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE | |
| Bibliography, etc. note | ببليوجرافيا: صفحات 113-130. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | هدفت الرسالة إلى الكشف عن مدى إسهام الذكاء الانفعالى في التنبؤ بالكفاءة الذاتية المدركة والمرونة المعرفية للطلاب ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية، وتكونت عينة الدراسة من (100) تلميذاً وتلميذه من تلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية محافظة القليوبية بمدرسة الشهيد أسامة نصار- ومدرسة مجمع قها بمركز قها، وتتراوح أعمارهم ما بين (9-12) سنة والمتوسط الحسابي (8.66) والانحراف المعيارى(0.857) ، وتم استخدام المنهج الوصفي، و تمثلت أدوات الدراسة في اختبار المصفوفات الملون لجون رافن، وبطارية مقاييس التقدير التشخصية لصعوبات التعلم الأكاديمية ومقياس الذكاء الانفعالى(إعداد الباحثة)، ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة (إعداد الباحثة) ، ومقياس المرونة المعرفية(إعداد الباحثة)، وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية بين الذكاء الانفعالى والكفاءة الذاتية المدركة، ووجود علاقة إيجابية بين الذكاء الانفعالي والمرونة المعرفية، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية فى الكفاءة الذاتية المدركة بين الذكور والإناث لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في المرونة المعرفية بين الذكور والإناث لصالح الإناث، كما أكدت النتائج أنه يمكن التنبؤ بالكفاءة الذاتية المدركة والمرونة المعرفية من خلال الذكاء الانفعالي للطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | The thesis aimes to reveal emotional intelligence in predicting perceived self-efficacy and cognitive flexibility for students with learning disabilities in the primary stage. The study sample consisted of (100) male and female students with learning disabilities in the primary stage in Qalyubia Governorate at the Martyr Osama Nassar School - and the Qaha Complex School in Qaha Center, and their ages ranged between (9-12) years the mean score was (8.66), with a standard deviation of (0.857). The study tools were:, and the research used John Raven's colored matrices test, the battery of diagnostic assessment scales for learning acadimic mathmatic, the emotional intelligence scale (prepared by the researcher), the perceived self-efficacy scale (prepared by the researcher), and the cognitive flexibility scale (prepared by the researcher). The results showed a positive relationship between emotional intelligence and perceived self-efficacy, and a positive relationship between emotional intelligence and cognitive flexibility. The results also showed statistically significant disabilities in perceived self-efficacy between males and females in favor of females. They also showed statistically significant disabilities in cognitive flexibility between males and females in favor of females. The results also confirmed that perceived self-efficacy and cognitive flexibility can be predicted through emotional intelligence for students with learning disabilities in the primary stage. |
| 530 ## - ADDITIONAL PHYSICAL FORM AVAILABLE NOTE | |
| Issues CD | صدر أيضًا كقرص مدمج. |
| 546 ## - LANGUAGE NOTE | |
| Text Language | النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية. |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | التعليم الخاص |
| Source of heading or term | qrmak |
| 653 #0 - INDEX TERM--UNCONTROLLED | |
| Uncontrolled term | صعوبات التعلم |
| -- | الذكاء الانفعالى |
| -- | الكفاءة الذاتية المدركة |
| 700 0# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | عاصم عبد المجيد كامل |
| Relator term | مشرف أطروحة. |
| 700 0# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | إسراء خالد محمد جمال الدين |
| Relator term | مشرف أطروحة. |
| 900 ## - Thesis Information | |
| Grant date | 20-05-2025 |
| Supervisory body | عاصم عبد المجيد كامل |
| -- | إسراء خالد محمد جمال الدين |
| Discussion body | آمال عبد السميع باظة |
| -- | منى حسن السيد بدوي |
| Universities | جامعة القاهرة |
| Faculties | كلية الدرسات العليا للتربية |
| Department | قسم التربية الخاصة |
| 905 ## - Cataloger and Reviser Names | |
| Cataloger Name | Sara Salah |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Source of classification or shelving scheme | Dewey Decimal Classification |
| Koha item type | Thesis |
| Edition | 21 |
| Suppress in OPAC | No |
| Source of classification or shelving scheme | Home library | Current library | Date acquired | Inventory number | Full call number | Barcode | Date last seen | Effective from | Koha item type |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dewey Decimal Classification | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | 21.05.2026 | 33225 | Cai01.23.07.M.Sc.2025.إي.إ | 01010100033225000 | 21.05.2026 | 21.05.2026 | Thesis |