أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2024.

ببليوجرافيا: صفحات 102-112.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجية اللعب في تنمية الذاكرة العاملة والتفاعل الإجتماعي لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (7) من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم متمثلين في (5) ذكور و(2) إناث، وتراوحت أعمارهم ما بين (8-5) سنوات وتمثلت أدوات الدراسة في: 1- مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة تعريب وتقنين (محمود أبو النيل، 2011)، 2- مقياس المستوى الأقتصادي والإجتماعي (محمد سعفان ودعاء خطاب، 2016)، 3- مقياس الذاكرة العاملة من مقياس ستانفورد بينيه للذكاء، 4- مقياس التفاعلات الإجتماعية (عادل عبدالله، 2008)، 5- برنامج قائم على استراتيجية اللعب في تنمية الذاكرة العاملة والتفاعل الإجتماعي لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم إعداد(الباحثة)، وقد أسفرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات رتب أطفال المجموعة التجريبية على مقياس الذاكرة العاملة للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم في القياسين القبلي والبعدي بعد تطبيق البرنامج القائم على استراتيجية اللعب في اتجاه القياس البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات رتب اطفال المجموعة التجريبية على مقياس الذاكرة العاملة للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم في القياسين البعدي والتتبعي بعد تطبيق البرنامج القائم على استراتيجية اللعب، وتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس التفاعلات الاجتماعية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات اطفال المجموعة التجريبية على مقياس التفاعلات الاجتماعية في القياسين البعدي والتتبعي.

The current study aimed to identify the effectiveness of a program based on play strategy in developing working memory and social interaction in mentally disabled learnable children, the researcher used the quasi-experimental approach, and the study sample consisted of (7) mentally disabled learnable children, represented by (5) males and (2) females, their ages ranged from (5-8) years. The study tools were: 1-Stanford Binet IQ scale, the fifth image, localization and legalization (Mahmoud Abo El-Nil, 2011), 2-Economic and Social level scale (Mohamed Saafan and Doaa Khattab, 2016), 3-Working memory scale from Stanford Binet IQ scale, 4-Social interactions scale (Adel Abdullah, 2008), 5 - A program based on play strategy in developing working memory and social interaction in mentally disabled learnable children (researcher). The results of the study showed that: there were statistically significant differences between the average ranks of children of the experimental group on the working memory scale for children with mild intellectual disability in the pre- and post-measurements after applying the program based on the educational games strategy in the direction of the post-measurement, there are no statistically significant differences between the average ranks of children of the experimental group on the working memory scale for children with mild intellectual disability in the post- and follow-up measurements after applying the program based on the educational games strategy, there are statistically significant differences between the average ranks of children of the experimental group on the social interactions scale in the pre- and post-measurements in favor of the post-measurement, there are no statistically significant differences between the average ranks of children in the experimental group on the social interactions scale in the post- and follow-up measurements.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.