TY  - BOOK
AU  - Sherry Essam Hanna,
AU  - Shaimaa Zolfakar Zoghaib
TI  - Social Determinants of Bystander Intervention in Cyberbullying: An Experimental Approach / 
U1  - 384.54 
PY  - 2024///
KW  - Cyberbullying
KW  - Bystander Intervention
KW  - Acquaintanceship
KW  - التنمُّر الإلكتروني
KW  - تدخُّل المتفرجين
KW  - التعارف المُسبَق مع الضحية
N1  - Thesis (Ph.D)-Cairo University, 2024; Bibliography: pages 169-196; Issued also as CD
N2  - Using an experimental research design, the present study investigated the contextual predictors of bystander action in cyberbullying incidents. It specifically explored the determinants of intervention mode and speed, drawing on bystander effect theory and cyberbullying literature. Data were collected through an online questionnaire administered to a volunteer sample of 479 adolescents and young adults of both sexes as part of an experiment. Initial analysis used bivariate correlations and one-way ANOVA to examine relationships between variables and identify statistically significant differences. Subsequently, multiple logistic and linear regression analyses were conducted to determine the factors influencing intervention modes and speed. Results showed that the presence of additional bystanders negatively affected intervention across all modes and reduced intervention speed. Victim acquaintanceship and perceived deservingness of help decreased non-intervention likelihood, both alone and with other bystanders, and positively influenced response time. However, only deservingness of help increased intervention speed in the presence of other bystanders. Both factors predicted the use of direct and combined intervention modes, with acquaintanceship moderating the negative effect of bystanders on combined modes, and deservingness of help moderating the negative effect on both direct and combined modes. Both factors reduced the likelihood of indirect intervention when alone but increased it with additional bystanders; تهدف هذه الدراسة للتحقق من المؤشرات السياقية لتدخُّل المُتفرِّجين على حوادث التنمر الإلكتروني من خلال تطبيق منهج البحث التجريبي، وبالأخص استكشاف العوامل التي تحدد نمط وسرعة التدخل، معتمدة على نظرية تأثير المتفرِّج وأدبيات التنمر الإلكتروني. تم جمع البيانات من خلال استبيان عبر الإنترنت تم توزيعه على 479 مراهقًا وشابًا من الجنسين كجزء من تجربة. استخدم التحليل الأولي الارتباطات الثنائية وتحليل التباين الأحادي ANOVA لفحص العلاقات بين المتغيرات وتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية. بعد ذلك، تم إجراء تحليلات الانحدار اللوجستي المتعدد والانحدار الخطي المتعدد لتحديد العوامل التي تؤثر على أنماط وسرعة التدخل.
أظهرت النتائج أن وجود مُتفرِّجين إضافيين أثر سلبًا على التدخل في جميع الأنماط وقلل من سرعة التدخل، بينما قلل التعارف المُسبَق مع الضحية والإحساس بأحقية المساعدة من احتمالية عدم التدخل، سواء كان الشخص بمفرده أو مع مُتفرِّجين آخرين، وكان لهما تأثير إيجابي على وقت الاستجابة. ومع ذلك، فإن أحقية المساعدة فقط هي التي زادت من سرعة التدخل في وجود مُتفرِّجين آخرين. كلا العامليَن أديا إلى استخدام أنماط التدخل المباشر والمختلط، حيث قام التعارف بتعديل التأثير السلبي للمُتفرِّجين على الأنماط المختلطة، بينما أدت أحقية المساعدة إلى تعديل التأثير السلبي على كل من الأنماط المباشرة والمختلطة. كما قلل كلا العاملين من احتمالية التدخل غير المباشر عندما يكون الشخص بمفرده، ولكنهما زادا منها في وجود مُتفرِّجين إضافيين.

ER  -