TY  - BOOK
AU  - ،الاء كمال توفيق خلف 
AU  - خالد عبد الرازق النجار
AU  - ولاء عبد العزيز محمد 
TI  - فاعِلِيَّة برنامج معْرفِيّ سُلُوكيّ لخفَّض حدَّة الاضطراب المشترك لدى الأطفال ذَوِي صُعُوبات التَّعلُّم المعرضين للحرمان الوالِدِيّ الجُزْئِيّ
U1  - 371.928 
PY  - 2024///
KW  - الاطفال الشواذ
KW  - qrmak
KW  - الأطفال ذَوِي صُعُوبات التَّعلُّم
KW  - الأطفال ذَوِي صُعُوبات التَّعلُّم المعرضين للحرمان الوالِدِيّ الجُزْئِيّ
KW  - الاضطراب المشترك
KW  - برنامج معْرفِيّ سُلُوكيّ
N1  - أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2024.; ببليوجرافيا: صفحات 157-171; صدر أيضًا كقرص مدمج
N2  - هدف البحث إلى التحقق من فاعِلِيَّة برنامج معْرفِيّ سُلُوكيّ لخفَّض حدَّة الاضطراب المشترك لدى الأطفال ذَوِي صُعُوبات التَّعلُّم المعرضين للحرمان الوالِدِيّ الجُزْئِيّ. وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت عينة البحث من (10) أطفال من ذَوِي صُعُوبات التَّعلُّم المعرضين للحرمان الوالِدِيّ الجُزْئِيّ، تراوحت أعمارهم من (5,5-7) سنوات . واشتملت أدوات البحث على: مقياس المصفوفات المتتابعة لجون رافن (تقنين: عماد أحمد حسن، 2016)، قائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة (إعداد: عادل عبد الله، 2006)، مقياس الاضطراب المشترك (إعداد: إسراء بكر، 2023)، وبرنامج معْرفِيّ سُلُوكيّ (إعداد الباحثة)، وقد توصلت الباحثة إلي فاعلية البرنامج المعرفي السلوكي لخفض حدة الاضطراب المشترك لدي الاطفال ذوي صعوبات التعلم المعرضين للحرمان الوالدي الجزئي واستمرارية فاعليته في القياس التتبعي; The research aimed to verify the effectiveness of a cognitive-behavioral program to reduce the severity of the shared disorder in children with learning difficulties who are exposed to partial parental deprivation. Quasi-experimental method was used on a sample consisted of (10) children with learning difficulties who were exposed to partial parental deprivation, their ages ranged from (5.5-7) years. The research tools included: John Raven’s Progressive Matrices Scale (Codification: Emad Ahmed Hassan, 2016), a list of developmental learning difficulties for kindergarten children (prepared by: Adel Abdullah, 2006), a shared disorder scale (prepared by: Esraa Bakr, 2023), and a cognitive-behavioral program (prepared by the researcher). The researcher found the effectiveness of the cognitive-behavioral program to reduce the severity of the shared disorder in children with learning difficulties who are exposed to partial parental deprivation and the continuity of its effectiveness in follow-up measurement
ER  -