TY - BOOK AU - ،نيفين داود جاد AU - السيد عبد القادر شريف AU - فاطمة فتحي أمين TI - برنامج أنشطة متكاملة لتنمية مفاهيم الوعى بالفراغ المكاني لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد: U1 - 371.94 PY - 2024/// KW - الأطفال الشواذ KW - qrmak KW - الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد KW - الوعى بالفراغ المكاني KW - الأنشطة المتكاملة N1 - أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2024.; ببليوجرافيا: صفحات 101-110; صدر أيضًا كقرص مدمج N2 - هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج أنشطة متكاملة لتنمية مفاهيم الوعى بالفراغ المكاني لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد.وقد إستخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج التجريبي الذي يعتمد على التصميم التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة وتكونت عينة الدراسة من(7) أطفال في المرحلة العمرية من (5-6) سنوات يعانون من اضطراب طيف التوحد ذي الأداء المرتفع, وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الوعي بالفراغ المكاني (إعداد الباحثة), برنامج أنشطة متكاملة لتنمية مفاهيم الوعى بالفراغ المكاني لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحثة) والذى تم تطبيقه على أفراد العينة. وبناء على التحليلات والنتائج الإحصائية تم التوصل إلى أن برنامج الأنشطة المتكاملة له أثر إيجابي في تنمية مفاهيم الوعى بالفراغ لدى طفل ذوى طيف التوحد; The current study aimed to design an integrated activities program to develop the concepts of spatial awareness in a child with autism spectrum disorder. In this study, the researcher used the experimental method that relies on the experimental design with one experimental group. The study sample consisted of (7) children in the age group of (5-6) years who suffer from high-functioning autism spectrum disorder. The study tools were represented by the spatial awareness scale (prepared by the researcher), an integrated activities program to develop the concepts of spatial awareness in a child with autism spectrum disorder (prepared by the researcher), which was applied to the sample members. Based on the analyses and statistical results, it was concluded that the integrated activities program has a positive effect in developing the concepts of spatial awareness in a child with autism spectrum disorder ER -