فاعلية استخدام أنشطة منتسوري في تنمية البراعة العلمية وتعديل التصورات البديلة لدى أطفال الروضة /
The effectivencess of using montessori activities to develop scientific proficiency and amendment alternative perceptions among kindergarten children /
إعداد مروة رجب أحمد هندي؛ إشراف أ.د/سهيــر كامـل أحمـد، أ.م.د/ شيماء محمد علي شندي.
- 156 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 سم. + CD.
أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2025.
ببليوجرافيا: صفحات 127-141.
هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام أنشطة منتسوري في تنمية البراعة العلمية وتعديل التصورات البديلة لدى أطفال الروضة، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (30) (ذكور – اناث)، (15) مجموعة تجريبية، (15) مجموعة ضابطة، ممن تتراوح أعمارهم من (5-6) سنوات، إشتملت أدوات البحث على اختبار البراعة العلمية (إعداد الباحثة)، اختبار التصورات البديلة (إعداد الباحثة) وبرنامج لأنشطة منتسوري (إعداد الباحثة)، اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن (تقنين:عماد أحمد حسين،2016)، وأسفرت النتائج عن فاعلية أنشطة منتسوري في تنمية البراعة العلمية وتعديل التصورات البديلة لدى أطفال الروضة. The Research aimed to study the effectiveness of using Montessori activities in developing scientific proficiency and Amendment alternative perceptions among kindergarten children, The quasi-experimental methodology was used, and the research sample consisted of (30) (males – females) children, (15) experimental group, (15) A control group, aged from (5-6) years. The research tools included a test of scientific proficiency (prepared by the researcher), a test of alternative perceptions (prepared by the researcher) and a program for Montessori activities (prepared by the researcher), Colored Progressive Matrices Test by John Raven (Regulation: Imad Ahmed Hussein,2016), It was found the effectiveness of using Montessori activities in developing Scientific proficiency and Amendment alternative perceptions among kindergarten children.