04537namaa22004211i 4500 OSt 20260506093809.0 250827s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d EG-GICUC ara EG-GICUC EG-GICUC rda ara ara eng إيداع 371.9142 371.9142 21 مــــاجستير Cai01.26.03.M.Sc.2025.أم.ف ،أميرة شكري محمود إبراهيم إعداد. فاعلية برنامج قائم على التفكير الإيجابي لخفض العجز المتعلم لدى الأطفال المتلعثمين / إعداد أميرة شكري محمود إبراهيم؛ إشراف أ.د. هند إسماعيل إمبابي، د. إيمان أشرف حسان. Effectiveness on the positive program to reduce learned helplessness among educated children / 2025. 145 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 سم. + CD. text rda content Unmediated rdamedia volume rdacarrier أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2025. ببليوجرافيا: صفحات 123-131. هدف البحث الحالي إلى التحقق من مدى فاعِلِيَّة البرنامج القائم على التَّفْكير الإيجَابِيّ لخفَّض العجْز المُتعلّم لدى الأطفال المُتلعْثِمِين، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، كما تكونت عينة البحث من (8) أطفال، تراوحت أعمارهم من (4- 6) سنوات، واشتملت أدوات البحث على اختبار شدة التلعثم (إعداد: نهلة عبد العزيز، 2001)، مقياس العجز المتعلم (إعداد: الباحثة)، والبرنامج القائم على التَّفْكير الإيجَابِيّ (إعداد الباحثة)، وأسفرت نتائج البحث عن فاعِلِيَّة البرنامج الإرشادي القائم على التَّفْكير الإيجَابِيّ لخفَّض العجْز المُتعلّم لدى الأطفال المُتلعْثِمِين، واستمرارية فاعِلِيَّة البرنامج المقترح وأثره الإيجابي في فترة المتابعة (القياس التتبعي) بعد مرور شهر من التطبيق البعدي لأدوات البحث، ويوصي البحث الحالي باستخدام التَّفْكير الإيجَابِيّ في خفض العجز المتعلم لدى الأطفال المُتلعْثِمِين. The aim of the research was to verify the effectiveness of the program based on positive thinking to reduce learned helplessness in stuttering children. The quasi-experimental approach was used. The research sample consisted of (8) children, whose ages ranged from 4 to (6). The research tools included a stuttering severity test (prepared by: Nahla Abdel Aziz, a scale of learned helplessness prepared by: the researcher), and a program based on positive thinking prepared by the researcher. The results of the study resulted in the effectiveness of the counseling program based on positive thinking to reduce the learned deficit of stuttering children, and the continuity of the effectiveness of the proposed program and its positive impact on the follow-up period (tracer measurement) after a month of post-application of the study tools, and the current study recommends the use of positive thinking in reducing the learned deficit of stuttering children. صدر أيضًا كقرص مدمج. النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية. الطلاب المعاقون في الكلام qrmak العجز المتعلم المُتلعْثِمِين التَّفْكير الإيجَابِيّ هند إسماعيل إمبابي مشرف أطروحة. إيمان أشرف حسان مشرف أطروحة. 19-03-2025 هند إسماعيل إمبابي إيمان أشرف حسان ماجي وليم هبة إسماعيل جامعة القاهرة كلية التربية للطفولة المبكرة قسم العلوم النفسية Sara ddc TH 21 0 180009 ddc 317818 CUCL cl210 2026-05-06 33176 Cai01.26.03.M.Sc.2025.أم.ف 01010100033176000 2026-05-06 08:38:54 2026-05-06 TH