05729namaa22004211i 4500 OSt 20260520135307.0 250827s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d EG-GICUC ara EG-GICUC EG-GICUC rda ara ara eng إيداع 371.94 371.94 21 دكتوراه‎ Cai01.26.02.Ph.D.2025.نا.ب ،ناجي بدر أحمد محمد إعداد. برنامج قائم على استراتيجية التعلم التعاونى لتنمية مهارات الانتباه والتواصل البصرى لأطفال اضطراب طيف التوحد / إعداد ناجي بدر أحمد محمد؛ إشراف أ.د /عاطف عدلى فهمى، أ.د/ نجلاء السيد عبد الحكيم. A program based on the cooperative learning strategy for developing attention and visual communication skills in children with autism spectrum disorder / 2025. 213 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 سم. + CD. text rda content Unmediated rdamedia volume rdacarrier أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2025. ببليوجرافيا: صفحات 123-138. إلى بناء برنامج قائم على استراتجية التعلم التعاونىلتنمية مهارات الإنتباه والتواصل البصرى لأطفال اضطراب طيف التوحد من 6:4 سنوات فى ضوء مبادئ واستراتجية التعلم التعاونى وذلك من خلال إعداد وتطبيق برنامج قائم على استراتجية التعلم التعاونى لتنمية مهارات الإنتباه والتواصل البصرى لأطفال اضطراب طيف التوحد 6:4 سنوات وتطبيقه على الأطفال , ولقد استخدم الباحث المنهج التجريبى القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة , حيث صممت لذلك أدوات ومواد بحثية تمثلت فى مقياس مهارات الإنتباه والتواصل البصرى (إعداد الباحث), والبرنامج القائم على بعض مهارات الإنتباه والتواصل البصرى (إعداد الباحث) , وبعد أن تأكد الباحث من صدق وثبات أدوات البحث , ثم تطبيقها على عينة البحث التى تم اختيارها بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية وعددها (7) أطفال والمجموعه الضابطة وعددها (7) أطفال, وبذلك أصبحت عينة البحث مكونه من (14) طفلاً , ولقد استخدم الباحث كلاً من الأساليب الإحصائية التالية : اختبار ويلكوكسون , اختبار مان وتنى, المتوسطات والانحرافات المعيارية, معامل ألفا كرونباخ , اختبار بلاك لحساب نسبة الكسب المعدل , ولقد أسفرت النتائج على فاعلية برنامج قائم على استراتجية التعلم التعاونىلتنمية مهارات الإنتباه والتواصل البصرى لأطفال اضطراب طيف التوحد . The study aims to develop a program based on the cooperative learning strategy to enhance attention and visual communication skills for children with Autism Spectrum Disorder (ASD) aged 4 to 6 years. This was achieved by designing and implementing a program grounded in the principles and strategies of cooperative learning to improve attention and visual communication skills in children with ASD. The researcher employed the experimental method, using a design that included both an experimental group and a control group. Research tools and materials were developed, including the Stanford-Binet Intelligence Scale (Fifth Edition), the Attention and Visual Communication Skills Scale (prepared by the researcher), and a program focusing on attention and visual communication skills (also prepared by the researcher). After verifying the validity and reliability of the research tools, they were applied to a randomly selected sample of 14 children, with 7 in the experimental group and 7 in the control group. The researcher used statistical methods such as the Wilcoxon test, the Mann-Whitney test, means, standard deviations, Cronbach's alpha coefficient, and the Black formula for calculating the adjusted gain ratio. The results demonstrated the effectiveness of the program based on the cooperative learning strategy in developing attention and visual communication skills in children with Autism Spectrum Disorder. صدر أيضًا كقرص مدمج. النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية. الاطفال الشواذ qrmak استراتجية التعلم التعاونى مهارات الإنتباه والتواصل البصرى اضطراب طيف التوحد عاطف عدلى فهمى مشرف أطروحة. نجلاء السيد عبد الحكيم مشرف أطروحة. 14-04-2025 عاطف عدلى فهمى نجلاء السيد عبد الحكيم جامعة القاهرة كلية التربية للطفولة المبكرة قسم العلوم التربوية Sara Afaf ddc TH 21 0 180014 ddc 317823 CUCL cl210 2026-05-06 33179 Cai01.26.02.Ph.D.2025.نا.ب 01010100033179000 2026-05-06 09:46:59 2026-05-06 TH