،ناجي بدر أحمد محمد creator إعداد. عاطف عدلى فهمى مشرف أطروحة. نجلاء السيد عبد الحكيم مشرف أطروحة. text theses ua 2025 monographic eng ara ara 213 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 سم. + CD. إلى بناء برنامج قائم على استراتجية التعلم التعاونىلتنمية مهارات الإنتباه والتواصل البصرى لأطفال اضطراب طيف التوحد من 6:4 سنوات فى ضوء مبادئ واستراتجية التعلم التعاونى وذلك من خلال إعداد وتطبيق برنامج قائم على استراتجية التعلم التعاونى لتنمية مهارات الإنتباه والتواصل البصرى لأطفال اضطراب طيف التوحد 6:4 سنوات وتطبيقه على الأطفال , ولقد استخدم الباحث المنهج التجريبى القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة , حيث صممت لذلك أدوات ومواد بحثية تمثلت فى مقياس مهارات الإنتباه والتواصل البصرى (إعداد الباحث), والبرنامج القائم على بعض مهارات الإنتباه والتواصل البصرى (إعداد الباحث) , وبعد أن تأكد الباحث من صدق وثبات أدوات البحث , ثم تطبيقها على عينة البحث التى تم اختيارها بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية وعددها (7) أطفال والمجموعه الضابطة وعددها (7) أطفال, وبذلك أصبحت عينة البحث مكونه من (14) طفلاً , ولقد استخدم الباحث كلاً من الأساليب الإحصائية التالية : اختبار ويلكوكسون , اختبار مان وتنى, المتوسطات والانحرافات المعيارية, معامل ألفا كرونباخ , اختبار بلاك لحساب نسبة الكسب المعدل , ولقد أسفرت النتائج على فاعلية برنامج قائم على استراتجية التعلم التعاونىلتنمية مهارات الإنتباه والتواصل البصرى لأطفال اضطراب طيف التوحد . The study aims to develop a program based on the cooperative learning strategy to enhance attention and visual communication skills for children with Autism Spectrum Disorder (ASD) aged 4 to 6 years. This was achieved by designing and implementing a program grounded in the principles and strategies of cooperative learning to improve attention and visual communication skills in children with ASD. The researcher employed the experimental method, using a design that included both an experimental group and a control group. Research tools and materials were developed, including the Stanford-Binet Intelligence Scale (Fifth Edition), the Attention and Visual Communication Skills Scale (prepared by the researcher), and a program focusing on attention and visual communication skills (also prepared by the researcher). After verifying the validity and reliability of the research tools, they were applied to a randomly selected sample of 14 children, with 7 in the experimental group and 7 in the control group. The researcher used statistical methods such as the Wilcoxon test, the Mann-Whitney test, means, standard deviations, Cronbach's alpha coefficient, and the Black formula for calculating the adjusted gain ratio. The results demonstrated the effectiveness of the program based on the cooperative learning strategy in developing attention and visual communication skills in children with Autism Spectrum Disorder. specialized إعداد ناجي بدر أحمد محمد؛ إشراف أ.د /عاطف عدلى فهمى، أ.د/ نجلاء السيد عبد الحكيم. أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2025. ببليوجرافيا: صفحات 123-138. صدر أيضًا كقرص مدمج. النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية. الاطفال الشواذ استراتجية التعلم التعاونى مهارات الإنتباه والتواصل البصرى اضطراب طيف التوحد 371.94 EG-GICUC 250827 20260520135307.0 ara