08193namaa22004211i 4500 OSt 20260622125336.0 250827s2025 ua a|||frm||| 000 0 eng d EG-GICUC ara EG-GICUC EG-GICUC rda ara ara eng إيداع 492.707 492.707 21 مــــاجستير Cai01.23.01.M.Sc.2025.أس.ف ،أسماء أسامة محمد أحمد إعداد. فاعلية إستراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في اللغة العربية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي / إعداد أسماء أسامة محمد أحمد؛ إشراف أ.د/ صابرعبد المنعم محمد عبد النبي، د/ خلف عبد المعطي عبد الرحمن طلبة. The effectiveness of the six-dimensional strategy pdeode in developing reading comprehension skills in the arabic language for fourth grade students / 2025. 252 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 سم. + CD. text rda content Unmediated rdamedia volume rdacarrier أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2025. ببليوجرافيا: صفحات 103-110. استهدف البحث تنمية مهارات الاستيعاب القرائي باللغة العربية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، باستخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE). ولتحقيق هدف البحث، اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي لمراجعة الدراسات السابقة والأدبيات وإعداد أدوات البحث، والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، حيث شملت عينة البحث مجموعتين: إحداهما ضابطة، تضم خمسين تلميذًا وتلميذة من مدرسة الشيخ الشعراوي الابتدائية المشتركة التابعة لإدارة بولاق الدكرور التعليمية بمحافظة الجيزة، والأخرى تجريبية، تضم خمسين تلميذًا وتلميذة من مدرسة الإمام البوصيري الابتدائية المشتركة التابعة لإدارة بولاق الدكرور التعليمية بمحافظة الجيزة. كما قامت الباحثة بإعداد قائمة مهارات الاستيعاب القرائي باللغة العربية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، واختبار مهارات الاستيعاب القرائي باللغة العربية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، بالإضافة إلى كتيب أنشطة التلميذ في النصوص اللغوية المقروءة (متحررة المحتوى) باستخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بالفصل الدراسي الأول، ودليل المعلم لاستخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE)) في تدريس النصوص اللغوية المقروءة المقررة على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بالفصل الدراسي الأول. وكشفت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الاستيعاب القرائي باللغة العربية لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الاستيعاب القرائي باللغة العربية لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء النتائج، توصي الباحثة باستخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في تدريس مهارات الاستيعاب القرائي باللغة العربية في مراحل التعليم العام، وعقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية؛ لتدريبهم على استخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في تدريس مهارات اللغة العربية، وبخاصة مهارات الاستيعاب القرائي باللغة العربية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وفي جميع المراحل التعليمية. The study aimed to develop reading comprehension skills in Arabic for fourth-grade primary school students using the Six-Dimensional Development (PDEODE) strategy. To achieve the study's objective, the researcher adopted a descriptive approach by reviewing previous studies and literature and preparing research tools. She also adopted an experimental approach with a quasi-experimental design. The study sample included two groups: one was a control group, comprising fifty male and female students from Sheikh Al-Shaarawy Mixed Elementary School, affiliated with the Bulaq Al-Dakrour Educational Administration in Giza Governorate, and the other was an experimental group, comprising fifty male and female students from Al-Imam Al-Bousiri Mixed Elementary School, affiliated with the Bulaq Al-Dakrour Educational Administration in Giza Governorate. The researcher also prepared a list of reading comprehension skills in Arabic for fourth-grade primary school students, a reading comprehension skills test in Arabic for fourth-grade primary school students, a student activity booklet in written language texts (free content) using the six-dimensions strategy (PDEODE) for fourth-grade primary school students in the first semester, and a teacher's guide for using the six-dimensions strategy (PDEODE) in teaching written language texts assigned to fourth-grade primary school students in the first semester. The research results revealed a statistically significant difference between the average scores of the control and experimental groups in the post-application of the reading comprehension skills test in Arabic in favor of the experimental group. The results also showed a statistically significant difference between the average scores of the experimental group in the pre- and post-application of the reading comprehension skills test in Arabic in favor of the post-application. In light of the results, the researcher recommends using the six-dimensions strategy (PDEODE) in teaching reading comprehension skills in Arabic in general education stages, and holding training courses for Arabic language teachers; To train them to use the Six-Dimensional Equation (PDEODE) strategy in teaching Arabic language skills, particularly reading comprehension skills, to fourth-grade primary school students at all educational levels صدر أيضًا كقرص مدمج. النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية. اللغة العربية qrmak إستراتيجية الأبعاد السداسية الاستيعاب القرائي اللغة العربية صابرعبد المنعم محمد عبد النبي مشرف أطروحة. خلف عبد المعطي عبد الرحمن طلبة مشرف أطروحة. 15-04-2025 صابرعبد المنعم محمد عبد النبي خلف عبد المعطي عبد الرحمن طلبة محمد لطفي محمد جاد خالد عبد العظيم عبد المنعم الباز جامعة القاهرة كلية الدراسات العليا للتربية قسم المناهج وطرق التدريس Sara ddc TH 21 0 180593 ddc 319322 CUCL cl210 2026-06-22 33266 Cai01.23.01.M.Sc.2025.أس.ف 01010100033266000 2026-06-22 11:54:17 2026-06-22 TH