عبير علي حسن فرج عبدالله <br/><br/>
أثر برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تحسين بعض الصعوبات النمائية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي /  
 The effect of multiple intelligences program on reducing learning disabilities for primary school pupils 
عبير علي حسن فرج عبدالله ؛ إشراف جابر عبدالحميد جابر : أسماء توفيق مبروك 
 - القاهرة :   عبير علي حسن فرج عبدالله :   2010 
 - 177 ورقة :   مثيليات ؛   30سم 
<br/><br/>اطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - معهد الدراست و البحوث التربوية - قسم الارشاد النفسى و التربوى 
<br/><br/> تقوم الدراسة بعمل برنامج الذكاءات المتعددة للآستفادة منها في تحسين بعض الصعوبات النمائية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. ظهرت أهمية الدراسة في تقديم برنامج قائم على الذكاءات المتعددة للتلاميذ ليساعدهم في تحسين صعوبات النمائية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الاساسي. هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر الذكاءات المتعددة في تحسين بعض الصعوبات النمائية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. أظهرت الدراسة نتائج عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في مقياس صعوبات التعلم النمائية لصالح المجموعة التجريبية. و وجود فروق ذات دلالة احصائية بين التطبيق القبلي و البعدي لمقياس صعوبات التعلم النمائية على المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي 
<br/><br/>
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>التعليم الأساسي الذكاءات المتعددة الصعوبات النمائية